V psychomotorickém vývoji dětí ve věku 1-3 let je důležitá řada faktorů a přirozeně i věk. Koneckonců, skutečnost, že pro novorozené dítě - projev normálního vývoje, pro jednoho rok staré dítě - je již nežádoucí patologie. Z tohoto důvodu je hodnocení psychomotorického vývoje drobků důležité v každé jednotlivé fázi. Uvažujeme o určité věkové skupině - děti ve věku 1-3 let.
Co je "psychomotorický vývoj"? Koncept je poměrně složitý a obsahuje několik důležitých komponent. Jedná se o hodnocení všech orgánů citlivosti (sluch, vidění, hmatové vnímání) a určení úrovně vývoje motorového zařízení dítěte (vše se vezme v úvahu: svalový tón, schopnost držet krk a otočit se, chodit a běžet a odhadnout jemné motorické dovednosti rukou). Ta je obzvláště důležitá, jelikož jemné motorické dovednosti jsou prvním krokem k budoucí "pečlivé" práci týkající se používání malých předmětů s přesností. Koncept "psychomotorického vývoje dítěte" může kromě toho zahrnovat své dovednosti v oblasti sociální komunikace, kontakty s blízkými, rozpoznávání hlasu. Zde - a zhodnocení toho, jak dítě komunikuje s vrstevníky a kolegy v kolektivní zábavě. To vše je přední částí vývoje vašich drobků.
Téměř všichni rodiče se snaží dítěti přiznat zvládnutí těch dovedností, které se právě začal učit. To znamená, že pokud se dítě naučí držet lžičku v ruce, pak máma řekne všem svým přátelům, že jí jíst vlastní malé! Ale všichni pediatři a psychologové Vám jednomyslně řeknou, že dovednost je skutečně získána pouze tehdy, když ji dítě může kombinovat s jinými, logicky konzistentními akcemi. Na základě toho řekněte, že dítě je samo o sobě jen tehdy, když bude schopen a udrží lžíci, a načmá vajíčku z desky a přinese to všechno do úst. V opačném případě se dítě naučí pouze určitou dovednost.
Nepodceňujte roli každého člena rodiny v procesu psychomotorického vývoje dítěte, protože sociální faktor je velmi důležitý. Měli byste obklopit dítě s teplem a péčí a zároveň mu dáte komunikaci, kterou potřebuje. Měli byste postupně komplikovat váš rozhovor a požadavky - bude to harmonicky rozvíjet jak psychiku, tak pohyby drobků. Pokud nevěnujete dostatečnou pozornost dítěti a jeho vývoji, pak budou procesy nutně brzděny - a dohánění s vrstevníky bude pak docela obtížné. Koneckonců, když nekomunikujete s dítětem, odveznete od něj jediný nástroj environmentálních znalostí - a to může vést až k zpoždění v duševním vývoji drobků - a zpoždění, věřte mi, bude jen postupovat. To může skončit velmi tragicky - například demence nebo sociální špatné přizpůsobení - to znamená, že vaše dítě se jednoduše nebude moci přizpůsobit složitosti svého života očekávat.
Snad nejrychlejší dítě se vyvíjí v prvním roce života - v tomto stádiu, podle hrubých odhadů, každý měsíc je množství jeho dovedností obohaceno pěti novými položkami. Dále jsou všechny tyto dovednosti zdokonalovány a postupně nové, složitější, ale také nezbytné pro samostatný život dítěte.
Ale existují i situace jiného plánu - když zjistíte, že dítě je ve vývoji. Zde je důležité určit - kolik a co je za dítětem, aby mu pomohl zlepšit včas. Koneckonců, důvody ve skutečnosti mohou být jiné. Například vaše dítě už muselo začít plazit. Nic se však s ním nestane. Proč? Důvody mohou být přinejmenším dva. První z nich - dítě nemůže plazit, protože neví, co to je a co se jí, jak se tato akce reprodukuje. Problém je v tom, že rodiče neukázali svým dětem, jak se plazit. Nenechali mě vědět, že s pomocí plazí může dítě samo splnit některé jeho touhy - například získat nějakou zajímavou hračku. Pokud nepotřebujete mnoho času k řešení prvního důvodu, pak druhý důvod může komplikovat vývojový proces dítěte. A spočívá v onemocnění, které nedovoluje, aby se strouhlo. Například může trpět parézou dolních končetin. Takže s jakoukoliv jinou dovedností - pokud jste viděli, že vaše dítě nevlastní, zvažte pečlivě: možná jste mu prostě neukázal, že to můžete udělat? Proto neví, jak vše dát do praxe. V každém případě, pokud si všimnete dokonce mírného zpoždění od normy, je nejlepší ukázat dítě pediatrovi a neurologovi.
Takže začněte popisovat ty dovednosti, které charakterizují psychomotorický vývoj dětí ve věku od jednoho do tří let.
Vaše dítě má 1 rok a 3 měsíce ...
V tomto věku děti už lépe rozumí projevu dospělého - nejčastěji používané slova jsou pevně spojena s objekty a akcemi, které označují. A jeho osobní slovní zásoba roste doslova každý den. Už měl dobře znát velikost předmětů a rozlišovat mezi "velkým" a "malým", a to i v případě, že rozdíly ve velikosti nejsou příliš velké (až 3 cm). Kromě toho kluk často opakuje všechny pohyby, které předtím viděl ve hrách s příbuznými.
Dítě ve věku 1 rok a 3 měsíce je vynikající - zbožňuje toto zaměstnání a zcela zapomíná, že je možné plazit. Snadno se může posadit a stejně snadno se postavit na nohách. Navíc se drobek může odvrátit.
Vylepšený a jeho dovednosti vlastnit lžíci - může jíst dostatečně silně sám.
Vaše dítě má 1 rok a 6 měsíců ...
Dítě se naučí analyzovat, už je schopen rozbíjet tematické skupiny objektů, třídit je podle znamení, které mají. Jeho řeč je obohacena složitými slovy. Strouhanka musí znát a rozpoznat základní formy objektů: najít kruh a čtverec, cihla. Pokud hrajete něco mobilního - pak po skončení hry si pravděpodobně všimnete, že dítě aktivně opakuje všechny vaše pohyby. Při pohybu krok za krokem může dítě snadno a jistě překročit dostatečně vysokou překážku. Ve věku jednoho a půl roku může drobek dobře spravovat lžičku a koordinovat její pohyby, takže je snadné jíst i tekuté potraviny.
Vaše dítě má 1 rok a 9 měsíců ...
Dítě velmi rád poslouchá vaše příběhy a sleduje tematické obrazy - dokonale rozumí, o čem je řeč a jak vypadá tato nebo ona charakter. Po poslechu pohádky může drobeček správně odpovídat na nekomplikované otázky. Řeč se rychle rozvíjí, může něco popsat dvěma slovy, současně používající slovesa. Zlepšuje rozpoznání veličin objektů.
Najdete-li dřevěnou tyč o výšce 15 cm a šířce 20 cm, bude dítě moci projít po něm, jako by to byla úzká cesta.
Kromě těchto dovedností může dítě také nosit některé věci za předpokladu, že mu v tom bude pomáhat jeden z dospělých.
Vaše dítě je 2 roky staré ...
Dítě v této citlivé době je už dost chytrý. Ujistěte se, že pokud jste jasná a jednoduchá slova řekla dítěti něco z událostí nedávné minulosti - dokonale vás porozumí.
Ve svém každodenním životě najdeme nejen jména podstatných jmen a sloves, kromě vyslovování zájmen a přídavných jmen v dětském projevu po dobu 2 let. Může sám klást otázky, které objasňují různé charakteristiky události (například dočasné - "kdy").
Na vaši žádost může drobeček zvednout a dát vám předměty kontrastního druhu.
Dítě má pochopení jednoduché banální logiky, může vytvářet a realizovat určitý řetězec akcí založený na logických souvislostech. Při střídavých krocích může dítě bez námahy překonat patnáct centimetrovou překážku.
Obvaz je téměř výhradně na ramenou dítěte, zvládá se s mnoha předměty oděvu. Je jí už velmi pečlivě, neznečistí a nehraje se u stolu (ten samozřejmě zcela závisí na rodičovské výchově dítěte).
Za 2 roky by dítě mělo znát všechny části těla a ukázat je na panenech, na sebe a dospělé. Může také zjistit, co mu ublíží, a řekněte rodičům o tom.
Vaše dítě je 2 roky a 6 měsíců ...
Rozpoznání dítěte se stává stále jasnější a komplikovanější aplikací s podřízenými částmi. Otázky, které žádá, se stávají obtížnějšími: mohou určit místo ("Kde se to stalo?") A čas ("kdy se to stalo?").
Můžete si hrát s dítětem v geometrii dětí, ukazovat mu různorodé postavy, na jejichž podobě a podobě musí strouhanka najít tytéž předměty.
Dítě ve dvou a půl letech by mělo být v základních barvách dobře orientované a umět říct, jaký druh předmětu - jakou barvu. Dítě by mělo vědět, jak vypadají bílé, modré, červené, žluté, zelené a černé barvy.
Rozvíjí se logika - a dítě může reprodukovat několik akcí spojených logickou sekvencí. Například, ví, že panenka musí být nejprve krmena, a pak - do postele spát. Vylepšená hra v kostkách je stále složitější.
Vzhledem k dobrému vývoji jemných motorických dovedností už drobivé dřevo dokáže držet tužku v ruce, ale zatím nemůže kreslit žádné kresby.
Ve věku dvou let a šesti měsíců musí být dítě zcela oblečeno a rodiče mají pouze šňůrky a zipy. Žádný problém, jak se vypořádat s jídlem, pečlivě jíst, lžička drží správně. Při střídavých krocích může překonat překážku o dvacet centimetrů.
Projev dítěte ve věku tří let je charakterizován přítomností komplexních a složitých struktur. Dítě je velmi zvědavé, má zájem: proč se něco děje a proč se to všechno děje. Toto je takzvaný "proč" věk.
Pozná účel všech objektů, které používáte ve hrách. A je schopen tyto poznatky správně využít. Zná všechny základní barvy, může je zavolat a ukázat jim.
Ve věku tří let se dítě začne zajímat o hry na hraní rolí, bude se hrát s radostí v lesních zvířatech, které navštěvují navzájem nebo v "dcerách matky", a vůbec nevadí, pokud změníte své obvyklé role během hry. Téma her může být poměrně složitá a doplněna různými malými detaily.
Téměř každé dítě ve třech letech ráda kreslí a vytesává něco z plastelíny! Navíc se začínají vysledovat výsledky jejich úsilí: tahy tužky se podobají jednoduchým výkresům a figuríny se tvoří z plastelíny.
Tříletý je oblečený samostatně, neměl by mít žádné zvláštní potíže s vázáním šněrování. Pokud jste zvyklý na drobky na první požadavky etikety, pak určitě už ví, jak správně používat ubrousek nebo kapesník.
Střídavými nebo stupňovitými kroky může dítě překonat překážku, jejíž výška je v rozmezí třicet centimetrů!
Jedná se o hlavní etapy, můžete dokonce vyprávět milníky dětského psychomotorického vývoje ve věku od jednoho do tří let. Vývojovou tabulku můžete vytvořit sami, zaznamenat data v ní a postupně si uvědomit, zda vývoj dítěte odpovídá určitému věku. Znovu však připomínáme: všechny děti se vyvíjejí individuálně, někdo něco dostane, někdo ne. A tady je vaše pomoc velmi důležitá - věnujte pozornost drobivému kousku, pozorujte jeho vývoj, včas zjistěte jakékoliv odchylky a odstraňte je. Vy - příkladem imitace, dítě bude vždycky stejné s vámi, takže nebuď líný a být dobrým a správným příkladem, naučit ho s mladistvými nehty, co je užitečné pro strouhnutí v nezávislém životě.
Další malé objasnění: nemusí být nutně každé dítě schopno v určitém věku udělat vše výše uvedené. Neuropatologové a pediatři tvrdí, že pokud vlastní alespoň pět bodů ze seznamů, pak se bude rozvíjet v souladu s normou. Pokud ne, pak je to příležitost navštívit specialisty a požádat je o radu.