Jedním z hlavních rozdílů mezi člověkem a dalšími představiteli zvířecího světa je schopnost mluvit. Podle stupně vývoje řeči lze dokonce posoudit vývoj lidského mozku jako celku. Proto má mnoho rodičů zájem o to, kdy dítě začne mluvit. To znamená, že zvuky a kombinace, které mluví dítě, mohou být již považovány za řeč. Novorozené dítě, když je hladné, když není pohodlné nebo má něco bolesti, začne křičet, ale to není řeč. Koneckonců, toto chování je typické, a například pes, pokud se nepohne nebo neuzavře v neznámé místnosti.
Jaký je tedy normální věk dětí, kdy můžete mluvit o začátku řečové činnosti? Níže jsou průměrné normy, které používají odborníci pro děti k posouzení slovní schopnosti dítěte.
Na konci sedmi měsíců začíná dítě dělat slabiky: ano, ano, ano, pa-pa-pa atd. Když dítě otočí rok, začne vyslovovat první malá slova. Tato slova se zpravidla skládají z jedné slabice. O šest měsíců později mohou rodiče slyšet návrhy od svého dítěte, které se skládají ze dvou nebo tří jednoduchých slov. Až tři roky života se zlepšuje řeč dítěte a ve věku tří let může dítě zpravidla vyslovovat jednoduché fráze. Za čtyři roky může dítě již stavět složité nabídky.
Existují však často "tichí lidé", kteří nechtějí začít mluvit po třech letech, ačkoli tito kluci nemají žádné problémy ani s intelektem, ani s hlasem ani s naslouchátkem. Proč se to děje? Jaké jsou příčiny, které brání výslovnosti slov? Může důvod u rodičů, kteří dítě chápou poloviční slovo?
Člověk je společenská bytost. Učení se uskutečňuje prostřednictvím imitace. Proto dítě potřebuje neustále slyšet řeč a zapojit se do tohoto procesu. To je dobře známá skutečnost. Stává se však, že i při neustálém dialogu s dítětem dítě trpělivě mlčí a ani se ani neříká žádné slovo. Mnoho může být překvapeno, ale to se děje proto, že kluk prostě neví, jak to udělat: signál z jeho mozku nevstoupí do řečového stroje. Dítě začne mluvit pouze v okamžiku, kdy se v hlavě začne tvořit oblast řeči motoru. Závěr se naznačuje: Aby dítě mohlo mluvit, je třeba tuto oblast rozvíjet. Ale jak to lze udělat?
Pokud podrobně studujete části mozku, můžete vidět, že oblast zájmu se nachází vedle stránky, která poskytuje pohyb osoby. Ve skutečnosti je oblast zájmu součástí této stránky. Proto schopnost řeči závisí na tom, jak dobře jsou rozvinuty motorické dovednosti dítěte.
Vědci provedli studie, ve kterých bylo zjištěno, že existuje poměr mezi rychlostí řeči a pohybovou aktivitou dětí, konkrétněji vývojem prstů a rukou.
Během pěti měsíců se dítě začne opírat o palec do zbytku. Objekt, který zachytává od nynějška, nikoliv s dlaní, ale s prsty. Po uplynutí dvou měsíců se drobivost začne vyslovovat první slabiky. Do devíti nebo devíti měsíců dítě začne přijímat předměty pomocí dvou prstů a do roka už může vyslovit první slova. První roky života člověka jsou charakterizovány přesně takovou pravidelností: zlepšením prstů, pak pokrokem v řečové schopnosti. A nikdy to není jinak.
Co by měli dělat rodiče, že dítě vůbec nehovoří nebo začalo dělat to pozdě? Odpověď se nazývá sama - je třeba rozvíjet malé motorické dovednosti dítěte. Pro tento účel je třeba provádět masáž prstů, zapojit se do tvarování z plastelíny, hrát hry prstů, kreslit, třídit krupice, vytvářet korálky, vyšívat boty. Můžete naučit dítě ukázat prstům, jak je starý.
Existuje test, který vám umožní přesně určit, zda dítě mluví nebo ne. Test se skládá z následujícího: odborník by měl požádat dítě, aby mu ukázal jeden po druhém, dva a pak tři prsty (po něm se opakuje). Pokud jsou pohyby dítěte jasné a sebejisté, potom dítě právě mluví.