Neúplné rodiny čelí mnoha obtížím. V podstatě jde o hmotné potíže, protože místo obou rodičů je rodina nucena poskytovat hmotně jen matku. Děti jsou obzvláště citlivé na rozdíly v hmotném bohatství rodiny před rozvodem a po něm a jsou natolik pevné, že zažívají tento problém a vidí, jak ostatní děti v úplných rodinách jsou lepší než oni. To negativně ovlivňuje psychiku dítěte a způsobuje mu pocit závisti a podřadnosti.
Pediatři již dlouho zaznamenali, že děti, které jsou vychovávány v neúplných rodinách, jsou častěji nemocné s akutními a chronickými nemocemi. Především je to kvůli tomu, že matka je nucena tvrdě pracovat, starat se o finanční situaci rodiny a odkládat péči o zdraví dětí v pozadí. Statistiky ukazují, že mezi těmi, kteří vyrostli v neúplné rodině, je často závazek špatných návyků, stejně jako vysoká pravděpodobnost smrti násilím. Důvodem je nedostatek kontroly nad mateřskou společností. Po rozvodu děti rozvíjejí své rodiče podvědomou hněv, začnou se obviňovat z rozvodu, cítí pocit osamělosti a úzkosti. To všechno samozřejmě vede k poklesu výkonů školy, problémům komunikace s vrstevníky. Jak vidíme řadu problémů dětí v rodině s jedním rodičem, samozřejmě potřebují obratné psychologické vzdělání.
Psychologická výchova dětí v neúplné rodině by měla být zaměřena především na to, aby se dítě v takové rodině necítilo nemilované a osamělé. Děti jsou vždy velmi sympatizující s láskou a náklonností. A osamělý rodič, který vychovává děti, by si měl vždycky pamatovat na to. Žádné dary nenahradí komunikaci dítěte s matkou, její laskání a porozumění. Psychologické vzdělávání dětí v neúplné rodině také poskytuje určité rozdíly ve vzdělání dětí různých pohlaví. Takže například chlapec, který po rozvodu od matky odešel, by se neměl cítit nadměrně v péči, jinak by z něj vyrostl člověk, který by nebyl schopen samostatně rozhodovat a byl velmi závislá na ženě. Dívka, která zůstane bez otce, by neměla obviňovat svého otce za rozvod, jinak bude v budoucnosti podezřívat všechny muže v jejím životě. Správné psychologické vzdělávání dětí v neúplné rodině je často brzděno autoritářskou povahou rodičů. Takový rodič považuje řádné vzdělávání za přísnou kontrolu nad chováním svého dítěte.
Dítě vyrůstá zastrašené, rozzuřené a následně má často problémy s jinými dětmi na zahradě nebo ve škole. Správné psychologické vzdělávání dětí v neúplné rodině je rovněž narušeno jiným způsobem rodičovství - lhostejnost rodičů a nedostatečná kontrola nad dětmi. Rodič nechává všechno samo, a pokud se děti stanou nekontrolovatelnými, vždy si pro sebe samy naleznou výmluvu. Psychologická výchova dětí v neúplné rodině by neměla umožňovat vytváření vrozenosti dítěte v důsledku nedostatku jednoho z rodičů. Za prvé, dítě musí být respektováno pro osobu. Matka, vychovávající děti, především by měla získat autoritu dětí prostřednictvím příkladu svého chování a způsobu života. Zvláštnost psychologie dítěte spočívá v tom, že nevědomky napodobuje jak dobré, tak špatné a je vždy ochotný sledovat přesně příklady chování, nikoliv morální učení. Proto je psychologické vzdělávání dětí v neúplné rodině mimořádně důležité neustálé sledování matky (otce) o jejich chování a činy. Matka, aby získala autoritu od dětí, musí vždy respektovat lidi kolem sebe a respektovat své rodiče.
Měla by být připravena, aby vždy přišla k pomoci blízkým lidem, kteří potřebují pomoc. Psychologické vzdělávání dětí v neúplné rodině znamená také to, že děti vždy respektují ty, kteří jsou kdykoli připraveni naslouchat, pochopit a přijet na záchranu. Proto by psychologická výchova dětí v neúplné rodině měla mít zásadní význam. Pouze tímto způsobem, při absenci jednoho z rodičů, děti dostávají plnohodnotné vzdělání a stávají se dospělými, krásnými ve všech ohledech.