Děti, které nechtějí chodit do školy
Malé děti obvykle chodí do školy, ale v některých případech jim způsobuje strach a dokonce paniky, dítě se předstírá, že je nemocné a přehánějí fyzické příznaky, jen aby zůstaly doma a vyhýbaly se školní docházce. Dítě ve věku 5-10 let, chová se tímto způsobem, se panicky bojí rozloučit se se známým domem a příbuznými. Iracionální strach se může objevit u dětí při první návštěvě mateřské školy, ale častěji se to děje v základní škole. Obvykle dítě stěžuje na bolest hlavy, bolest v krku nebo žaludek, když je čas jít do školy. Jakmile si uvědomí, že zůstane doma, "onemocnění" okamžitě projde a příští ráno se znovu začne. Někdy dítěti rozhodně odmítá opustit dům. Dítě, které demonstruje iracionální strach ze školy, může také zaznamenat následující příznaky.
- Strach z toho, že v místnosti je sám.
- Strach, že se rodiče stane něco špatného.
- Touha po "procházce ocasem" kolem domu pro otce nebo matku.
- potíže s usnutím.
- Časté noční můry.
- Panický strach ze zvířat, příšer nebo banditů.
- Strach z toho, že je sám ve tmě.
- Válečné skandály, aby nechodili do školy.
Takové obavy jsou časté u dětí s úzkostnými poruchami. Možné dlouhodobé důsledky (již v dospělosti) mohou být nesmírně závažné, pokud dítě neposkytne odbornou pomoc. Chybějící školu a dlouhodobé setkání s přáteli, dítě riskuje, že začne studovat, bude mít problémy s komunikací. Na základní škole se děti obvykle naučí mnohem rychleji a jednodušeji se učit. Rozvíjejí pozorování, schopnost pamatovat se, rozvíjet se, jako nikdy předtím. Pocit vlastního já se stává silnějším. Děti si postupně uvědomují své pohlaví. Aby tomu zabránilo, měli by rodiče ukázat dítě dětskému psychologovi, který mu pomůže vrátit se do školní výuky a předchozího plánu co nejdříve.
Zvláštní potíže při studiu a jejich opravě
V předškolním věku není snadné identifikovat potíže s učením dítěte, ale ve škole se tyto problémy okamžitě stanou patrnými.
- Dítě se nemůže naučit číst jako v jeho věku, on
v jiných fázích výcviku se vyskytují potíže, a to navzdory dostatečně vysokému IQ (indikátoru duševního vývoje) a úsilí učitelů.
- Dítě může mít potíže s jazykem a řečí, které časem nezmizí. Například, když dítě později začalo mluvit, nemusí dostat výslovnost nebo použití určitých slov, stejně jako vyjádření jeho myšlenek.
- Dítě pomalu a nečitelně píše.
Jsou-li stanoveny vážné cíle pro první akademický rok před dítětem, možná se s nimi nebude moci vyrovnat. Možná bude trvat více času, energie a energie, aby se dosáhlo stejných výsledků, jaké jsou dány ostatním dětem poměrně snadno. Zároveň se sníží sebehodnocení dítěte, cítí se nejistě. Problémy způsobují příznaky nervozity u dětí - například dítě má zvyk nasávat prst, hýbat se na nehty, podrážděnost, neschopnost soustředit se a poruchy spánku.
"Je těžké se soustředit a pamatovat na materiál."
- špatná akademická výkonnost snižuje jeho sebeúctu, přestává věřit ve vlastní sílu.
- potíže se studiem nebo řečí, které vznikly u jednoho z členů rodiny.
Přesná příčina těchto obtíží nebyla prokázána, ale nedávné studie naznačují přítomnost menších poruch mozku nebo zpoždění vývoje jednotlivých oblastí mozku. Děti rozumějí tomu, co čtou prostřednictvím tlumočnických schopností mozku. Interpretace vnímaných a přijímacích informací prostřednictvím očí není stejná. Můstek porovnává vizuální obrazy s těmi, které byly viděny dříve a s předchozími zkušenostmi. Zvláštní problémy s učením mohou v tomto procesu naznačovat nedostatky, nikoli vizuální poruchy. Získaná mnezická dyslexie a další obtíže s učením mohou být důsledkem poškození mozku infekcí (encefalitida, meningitida), kraniocerebrální trauma, špatné zacházení, vystavení toxickým látkám, předčasnému porodu, chemoterapii apod. Důsledky studia jsou také důsledkem mentální retardace, poruchy zraku a sluchu , emocionální poruchy, nepříznivé prostředí (problémová rodina, nedostatečná příprava na studium, zmeškaná lekce, materiální potíže), i když nejsou specifické problémy s učením.
Mystická dyslexie
Zjednodušená definice a korekce mnezické dyslexie je obtíž při výuce čtení, ke kterému dochází u dětí s normálním duševním vývojem, bez známky jakéhokoli fyzického nebo duševního onemocnění, které by mohlo vysvětlit tyto obtíže. Dyslektikové považují za velmi obtížné rozlišit písmena nebo skupiny písmen, pořadí jejich střídání ve slově nebo větě, sotva číst, jejich akademická výkonnost je mnohem nižší než u spolužáků a vrstevníků. Mystická dyslexie se dotýká všech aspektů života dítěte, protože potíže s komunikací určují jeho chování. Pro tyto děti je těžké psát, každý úkol vyžaduje velké úsilí. Pokud vyloučíme zrakové, sluchové a neurologické vady, předpokládáme, že mnezická dyslexie je způsobena několika důvody.
- Nedostatečná mozková lateralizace, která zabraňuje správnému uspořádání dopisů, se zmatená, v důsledku toho dítě postrádá dopisy nebo slabiky nebo je přeskupuje na místech.
- Dezorientace v čase a prostoru.
- Problémy se vnímáním.
- Psychomotorické potíže (koordinace, rovnováha atd.).
- Emocionální poruchy.
Je velmi důležité tento problém identifikovat a napravit co nejdříve, před školou nebo v prvních 2 letech základní školy, a pak se obrátit na dětského psychologa a zahájit individuální čtecí program. Je třeba nalézt základní příčinu, aby jednal okamžitě a přiměřeně, jinak mnestická dyslexie ovlivní učení dítěte jako celku. Někdy je třeba studovat situaci v rodině, aby zjistila, proč se děti nebo dospívající bojí chodit do školy. Problémy u dospívajících jsou často vážné a vyžadují intenzivní léčbu. Ale iracionální strach z opuštění domova a opuštění rodičů se úspěšně zachází, pokud hledáte pomoc odborníka. Nyní víme, jak probíhá mnezická dyslexie, korekce a eliminaci této nemoci u dětí.