Někdy jsou děti srovnávány s anděly. Někdy říkají, že jsou to květiny života. Ale ne méně pravdivé je tvrzení, že děti jsou kruté. Pokud jim nedáte morální pokyny, jejich chování se bude lišit od chování zvířat a školní třída se bude podobat vlčímu balíčku ...
Toto je nejlépe napsáno anglickým spisovatelem Williamem Geraldem Goldingem v jeho slavném románu Pán mouch, který vypráví, jak chlapci přišli na neobydlený ostrov a začali tam žít podle zákonů dětí (aby byly přesné, vůbec ne dětské). Ale to je fikce a groteskní: v reálném životě vše samozřejmě není tak dramatické. Ale ve skutečnosti velmi podobné. Dřív nebo později je dítě mezi vrstevníky, a proto musí experimentálně naučit mezilidské vztahy v dětském týmu a naučit se získat jeho autoritu. Některé děti se dokonale přizpůsobí v každé nové společnosti: bez ohledu na to, kolik jsou převedeny ze školy do školy, bez ohledu na to, kolik posílají do dětských táborů, všude mají davy přátel a přátel. Ale, bohužel, ne všem dětem je dán takový dar komunikace od přírody. Mnoho dětí se potýká s obtížemi v procesu adaptace a někdy jsou v roli cílů pro vznik agrese od vrstevníků (jakýmsi "bičujícím chlapcem").
BABY NEPŘÍPRA V KOLEKCE
Stačí stačit třídu v jedné, řekněme, nezdravé dítě - a je zajištěna nezdravá atmosféra pronásledování. Takové děti pociťují potřebu prosazovat se na úkor druhých: někdo urazit a ponižovat, založit některé děti proti druhým (například "proti komu se budeme přátelé?") Atd. V důsledku toho jejich nejzranitelnější spolužáci trpí: dobrotivý, nezvyklý na směrové proti nim násilí. Mezi nimi může být vaše dítě, takže při vstupu do první třídy (nebo při přechodu na novou školu) by měl být poprvé v pohotovosti.
Pokud máte pocit, že ve škole může dítě mít problémy s vrstevníky, je lepší pracovat s ním předem a vyprávět o jednoduchých technikách "psychické aikido". Co musí dítě vysvětlit, aby se setkal s komplexními situacemi plně vyzbrojenými a z nich s důstojností?
1. Konflikt je nevyhnutelný
V životě se zájmy lidí nutně sráží, a proto musíme klidně a filozoficky řešit spory, které vznikají mezi nimi, a snaží se dospět ke konsensu (tj. Vzájemně výhodné dohodě). Pokud je to možné, je třeba, pokud je to možné, neprostupovat do konfliktu (neměla by být rušivá, nebyla škodlivá a nebyla chamtivá, neměla se chvástat a neptej se).
2. Nemůžete se vám líbit všechno
Jako Ostap Bender řekl: "Nejsem kervonetz, že každý má rád." Dávejte dítěti, že nemusí nutně milovat všichni a neměl byste se pokoušet potěšit všechny. Navíc je neprípustné, aby se pokřivila laskavost s více autoritativními dětmi a snažili se získat jejich respekt prostřednictvím darů, koncesí a "podlizyvaniya".
3. Vždy se bránit!
Dítě by mělo vědět, že agrese nemůže být rezignovaně rezignována: jestliže to bylo voláno nebo banged, je nutné dát změnu. Křesťanská pozice non-odporu "pokud narazíte na tvář - nahradíte další" v dětském týmu nevyhnutelně odsoudí dítě k pronásledování.
4. Udržujte neutralitu
Ideální volbou je mít stejný vztah se všemi. Proto je nejvhodnější nepodporovat bojkoty a nezajímat se o spory. Není nutné to provést demonstrativně: můžete najít věrohodnou výmluvu ("potřebuji studovat", "nemám právo zasahovat do záležitostí druhých).
DOMÁCÍ ÚLOHA PRO RODIČKY
Pravidelně, pokud se dítě opravdu nedostane spolu s vrstevníky, mluví se o tom, že to nebude dělat. Rodiče by měli v počáteční fázi přijmout veškerá možná opatření, aby dítě vstoupilo do společnosti. Poraďte se s učiteli o problémech vašeho dítěte a připravte je na své spojence.
* Ujistěte se, že vaše dítě nezdá, že vyniká moc od ostatních.
* Snažte se poskytnout dítěti komunikaci se spolužáky (pozvat je k návštěvě, dát dítěti prodloužené skupině atd.).
* Pokud má dítě neštandardní vzhled, je nutné ho připravit morálně na "útok" ze strany dětí: psychologové předem poradí s příběhy a smíchou se s nimi společně.
* Pokud je dítě nerozhodeno a neví, jak rychle reagovat v obtížných situacích, můžete je vycvičit doma ve formě hry na hraní rolí ("vyvážíte věci", "dráždí vás" atd.) A vyvíjejte taktiku chování.
"DĚTI MUSÍ PROSTŘEDNAT"
Existuje názor, že dospělí by neměli zasahovat do záležitostí dětí: údajně se dítě musí sám naučit řešit své problémy. To je pravda daleko od všech situací. Za prvé, dítě musí vždy cítit vaši morální podporu. Za druhé, budete klidnější, pokud bude zvyklý sdílet své zkušenosti s vámi. Dokonce i když se osobně nezasahuje do žádné obtížné situace, můžete dítě říct, jak jednat.
"NEVÁDÍTE VAŠE DÍTĚ V JÍDLE"
Co dělat, když dítě urazí kolegové a vy víte, kdo to udělal? Zdá se, že nejjednodušší je jít a obnovit spravedlnost: potrestat pachatele sami. Dítě se o tom dozví a dostane morální uspokojení. "Jsem dobrý, jsou to špatné." Pouze taková taktika těží? Není lepší se pokusit vyřešit problém v kořeni: vysvětlit dětem, co může udělat, aby se taková situace opakovala. Pak se příště bude moci vypořádat se zneužívajícími nezávisle.
"HLAVNÍ VĚC ZÍSKÁ PŘIJÍMÁNÍ"
Rodiče chlapců vždy chtějí, aby jejich lety byly "skutečnými kluky" a mohli se s kulaky postavit za sebe. Je možné a nezbytné dát chlapce do sportovní sekce, aby se naučil bojové techniky, ale musíme mu vysvětlit: on je vůbec nekoupí, aby je mohl použít pokaždé. Techniky sebeobrany mohou dítě poskytnout sebevědomí, ale souběžně s tím musíte naučit ho konstruktivně řešit konflikty a pugilistické argumenty pro extrémní případ.
SEZNAM ŽADATELŮ O ÚLOHU "KOZY UDĚLENÍ"
Děti s neobvyklým vzhledem
• příliš tlustý (nebo příliš tenký)
• malý nebo příliš vysoký růst
• Děti s brýlemi (zejména korektivní - s jedním uzavřeným okem)
• červené hlavy
• Příliš kudrnaté
Děti, které mají nepříjemné zvyky pro druhé
• neustále sniffing (nebo vybírání na nos)
• špatně oblečená, se špinavými vlasy
• děti, které se chomlují při jídle, mluví s plnými ústy atd.
Děti, které jsou v komunikaci nedostatečné
• příliš intruzivní a mluvit
• příliš plachý a plachý
• snadno zranitelná a citlivá
• běhá
• braggart
• lhaní
Děti, které vystupují z kolektivu
• děti oblečené jsou zdůrazněny lépe než ostatní
• oblíbené učitele (stejně jako děti, které učitel není milován)
• Sneaks a crybaby
• syny matky
• příliš bláznivý ("ne z tohoto světa")
DRUHY ZAŘÍZENÍ A REAKCE
V dětském týmu existuje několik základních typů mezilidských vztahů:
Ignorování
Dítě nevěnuje pozornost, jako by nebyl. Nezohledňuje se při distribuci rolí, dítě nikomu nezajímá. Dítě neznají telefony spolužáků, nikdo ho nezavolá k návštěvě. On neříká nic o škole.
Co by rodiče měli dělat?
Poraďte se s třídním učitelem, snažte se nadále setkat se svými dětmi (snižte je s dítětem)
Pasivní odmítnutí
Dítě není přijato do hry, odmítá se s ním sedět za stolem, nechce být s ním v jednom sportovním týmu. Dítě neochotně chodí do školy, pochází ze školy špatnou náladou.
Co by rodiče měli dělat?
Analyzujte důvody (proč dítě není přijato) a snažte se je vyloučit. Jednat prostřednictvím učitelů a pedagogů.
Aktivní odmítnutí
Děti demonstrativně nechtějí komunikovat s dítětem, nezohledňují jeho názory, neposlouchají, neskrývají opovržlivý postoj. Někdy dítě najednou najednou odmítá chodit do školy, často pláče bez důvodu.
Co by rodiče měli dělat?
Převeďte dítě do jiné třídy (nebo do jiné školy). Promluvte s učiteli. Chci se obrátit na psychologa.
Obtěžování
Neustálý výsměch, dítě se trápí a zavolá, tlačí a porazí, oloupá a zkazí věci, zastrašuje. Dítě má modřiny a odřeniny, často "zmizí" věci a peníze.
Co by rodiče měli dělat?
Neprodleně přeneste dítě do jiné školy! Dej ho do kruhu, kde bude schopen maximalizovat své schopnosti a být na vrcholu. Chci se obrátit na psychologa.