Dědictví
Dědictví je zvláštní schopnost lidského těla opakovat podobné typy metabolismu a individuálního vývoje v řadě generací.
Z rodičů dítě dědí vlastnosti těla: vlastnosti těla, barvy očí, vlasů a kůže, struktura, ruce, dědičná patologie, temperamentní rysy, schopnosti schopnosti.
Existuje pravděpodobnost získání potomků dětí s antisociálním chováním. V takovém případě je důležité vytvořit pro dítě příznivé prostředí, které může "snížit" vrozené charakteristiky a snížit riziko jejich dalšího vývoje. Genetické faktory mohou ovlivnit i rozvoj některých duševních chorob, například schizofrenie.
Naštěstí dítě spolu s genetickými dědami a úkoly, tedy potenciálními příležitostmi pro rozvoj. Oni samozřejmě nejsou připraveni na žádnou aktivitu, ale poznamenalo se, že děti se zvláštním sklony se rychle rozvíjejí a dosahují nejvyšších výsledků. Pokud je dítě vybaveno všemi nezbytnými podmínkami, objeví se tyto sklony v raném věku.
Vliv dědičnosti je skvělý, ale nemyslete si, že je nekonečný. Geny pro každé dítě jsou náhodné a způsob, jakým se projevují, závisí na mnoha faktorech, které mohou dospělí držet pod kontrolou.
Středa
Prostředí je sociální, materiální a duchovní hodnoty obklopující dítě.
Příznivým geografickým prostředím je oblast s množstvím světla a vodních zdrojů, rostlinného a živočišného života. Na tom závisí socializace biologických vlastností dítěte.
Příznivé sociální prostředí je prostředí, kde jsou myšlenky a hodnoty zaměřeny na rozvoj tvořivosti a iniciativy dítěte.
Existují faktory úmyslného vystavení dítěti. Zahrňujeme je například systém a politiku státu, školy, rodiny atd. Takové sociální faktory jako umění, kultura a média dávají dítěti příležitost rozvíjet se. Upozorňujeme, že je to jen příležitost. Ne všechny případy umožňují vytváření potřebných osobních vlastností.
Důležitým místem mezi sociálními faktory je výchova, která je zdrojem vytváření určitých kvalit a schopností dítěte. Vzdělání ovlivňuje vlastnosti, které byly dány přírodou, zavádí do jejich obsahu nový roztoč a přizpůsobuje se specifickým společenským podmínkám.
Obrovskou roli hraje domácí prostředí. Rodina určuje okruh zájmů, potřeb, názorů a hodnot osoby. Rodina vytváří podmínky pro rozvoj tvorby, morální, morální a sociální kvality. Sociální a domácí prostředí může mít negativní dopad na duševní vývoj dítěte: hrubost, skandály, nevědomost.
Vyšší úroveň mentálního rozvoje dítěte je dosaženo tam, kde jsou podmínky příznivější.
Školení
Ne každý trénink je efektivní, ale pouze to, co překonává vývoj dítěte. Děti pod vedením dospělých se učí dosažení lidské kultury, což určuje jejich pokrok. Hnací síla duševního rozvoje je vnitřním rozporem mezi tím, co bylo již dosaženo, a novým obsahem, kterým dítě právě zvládne.
Úkolem vzdělávání je utvářet a rozvíjet v dušech duševní rysy, vlastnosti a vlastnosti, které charakterizují vysokou úroveň vývoje v dané věkové fázi a současně připravují logický přechod na další stupeň, vyšší úroveň vývoje.
Vzdělávání
Jaká role výchovy hraje v duševním vývoji dítěte nebude jednoznačně definována jakýmkoliv psychologem. Někdo tvrdí, že vzdělání je bezmocné, s nepříznivou dědičností a negativním dopadem prostředí. Jiní věří, že vzdělání je jediným prostředkem pro změnu lidské přirozenosti.
Díky vzdělání můžete ovládat činnost dítěte a proces jeho duševního rozvoje. Podílí se na formování povahy potřeb a systému vztahů založených na vědomí dítěte a požadavku jeho účasti.
Vzdělávání by mělo být vneseno do chování dítěte, které odpovídá přijatým společenským normám a pravidlům chování.
Aktivita
Aktivita je aktivita organismu dítěte, což je nepostradatelná podmínka pro existenci a chování dítěte.
Člověk - aktivní aktivní stvoření, tak vnější působí na jeho psychiku, není určena přímo, ale prostřednictvím interakce s prostředím, prostřednictvím činností v tomto prostředí. Aktivita se projevuje aktivacemi, vyhledáváním, různými reflexemi, vůlí a akty svobodného sebeurčení.
Externí podmínky a okolnosti jsou přeměněny na životní zkušenosti, osobnost, individuální a duševní vlastnosti člověka. Dítě jako aktivní bytost může nezávisle změnit svoji osobnost, tj. Se zapojit do sebeaktualizace, sebevyvolání tím, že se sám rozvíjí.
Aktivita dítěte se projevuje jeho schopností blokovat / zvyšovat pozitivní a negativní organismy nebo environmentální omezení a schopnost jít nad rámec předepsaných životních podmínek, to znamená ukázat iniciativu, kreativitu, hledat, překonat něco atd.
Největší aktivita u dítěte je pozorována v období dospívání a poté ve věkových krizích, kdy objevování a přehodnocení jejich osobnosti získávám zvláštní roli.
Rozvíjet se a být zdravý!