Málokdo neví přesnou odpověď na otázku o vzdělání speciálního dítěte. Faktem je, že nemůže existovat žádná "správná" odpověď. Každý z rodičů se cítí doma, jak jednat v této nebo té situaci. Je však velmi důležité správně porozumět stavu vašeho dítěte, sledovat příznaky, zaznamenat zlepšení stavu. To vyžaduje určité znalosti. Komunikace s jinými rodinami, které se ocitnou v podobné situaci, nebude nadbytečná. Koneckonců, je snazší se naučit, co je třeba chápat, neurčité rozhodnutí. Ale hlavním úkolem je naučit se dítě pochopit a milovat. To se může a mělo být učeno celý život. Tento článek odráží deníkové záznamy učitelů a rodičů, odhalení studentů a myšlení odborníků, včetně těch, o nichž věda ještě nemůže poskytnout odpovědi. Promluvme si o obtížném tématu - speciálním dítěti: výchově dětí s vývojovým postižením.
Nezpochybnitelné je, že dítě musí být pomáháno velmi brzy. Nyní je již dobře známo, že péče o dítě začíná před jeho narozením. Je to důležitá a správná výživa matky a její pozitivní emoce a pocit bezpečí a důvěry v budoucnost. Při sňatku každý sní o lásce. Ale manželství je také velkou odpovědností za společnost a pro sebe. V manželství se rodí třetí život, který do značné míry závisí na pochopení odpovědnosti rodičů a schopnosti řádně budovat své chování.
... Narodilo se dítě. Ukázal odchylku. Samozřejmě potřebujeme kvalifikovanou konzultaci lékaře, učitele, setkání s rodiči, kteří mají stejné dítě. Je důležité, aby se neztratili, a neposílejte celou míru odpovědnosti za zdraví dítěte na druhé. Pomoc rodičů je mnohem závažnější, protože sledují dítě a stráví s ním hodně času. To vám umožní poznat a pozorovat, co nejúspěšnější odborníci nemají.
Z toho, co bylo řečeno, následuje první rada: pozorovat dítě, analyzovat a zaznamenávat, co se mu líbí, a co způsobuje pláč, protest, odmítnutí. Buďte s dítětem jako celku: cítit to a rozumět. Někdy mohou rodiče říci lékaři a učiteli mnohem víc, než říkají svým rodičům. Musíme věřit v sebe, být si vědomi naší povinnosti a následovat ji posvátně. Někdy matka ví více o doktorovi, říká Y. Korčak v knize "Jak milovat dítě". Matka nepřinesla dvěměsíční dítě s výtkou, že pláče, často se probouzí v noci. Doktor vyšetřil dítě dvakrát, ale od něho nic nenalezl. Předpokládá se různé nemoci: bolest v krku, stomatitida. A matka říká: "Dítě má něco v ústech." Doktor vyšetřoval dítě již popáté a skutečně našel konopné semeno, které se nalepilo na dásně. Létal z kanárské klece a způsobil bolest na kojence, když si nasál na hrudi. Tento případ potvrzuje, že matka může o svém dítěti víc víc než odborník, pokud chce a může poslouchat dítě. Tento názor však není nesporný, protože každé pedagogické prohlášení není nesporné.
Druhé pravidlo je zároveň jednoduché a složité. Dítě by mělo být zahrnuto do interakce, tj. získat odpověď od něj.
Netradiční masáž je užitečná, používání vibračních zařízení pod dozorem specialistů, změna polohy rukou, nohou, kufru, hladení, tření, masírování jednotlivých částí těla. Rodiče ve svých činnostech jsou konzistentní, vytrvalí. "Vedou" dítě a opakují jednotlivé akce opakovaně, aniž by ztratili naději, že opět zaznamenají malé změny.
Vzniká otázka, jak do interakcí zahrnout dítě, které je lhostejné, navzdory přijatým opatřením. Můžete opakovat, kopírovat akce dítěte tak, aby je viděl. Jiní zjistí, že je snazší si všimnout toho, co nemáte, nedostaneme to, nebo naopak, všimněte si, v čem jste úspěšní. Dítě zachytilo, co se děje - je to vítězství. Viděl okolí, i když si to předtím nevšiml. Důležité příklady správných akcí, společných akcí, tréninkových cvičení, které se postupně stávají komplikovanějšími a obohacují různými technikami. V některých případech je zapotřebí aktivních akcí dospělých (rodičů), když dítě je lhostejné, tzv. Stimulace. Vliv polárních stimulantů se používá: studený a teplý, slaný a sladký, tvrdý a měkký atd., Aby probudil smyslové orgány (senzorické systémy dítěte).
Nekonzistentní vztah s dítětem to narušuje, narušuje průběh normální reakce, zakazuje duši. Proto následují následující každodenní rady: být s dítětem jsou klidní, trpěliví, udržovaní v každé situaci. Pokud pro ně něco nefunguje, podívejte se na příčinu především v sobě: existuje porušení z vašeho hlediska, nedorozumění, kontrast rodičovských vlivů a projevů. Dokonce i dospělý trpí, když jeho radostné očekávání narazí na smutnou realitu. Ale to je pro dítě zvláště škodlivé. Život je bezstarostný a bez konfliktu, takže je těžké být klidný a vyrovnaný. To však vyžaduje rodičovskou povinnost.
Rodiče často trvají v tom, že chtějí vědět, jak se bude jejich dítě vyvíjet. Správnou odpovědí je, že se všechno může změnit a změnit k lepšímu. Nervový systém dítěte je plastický, pružný. Neznáme všechny možnosti lidského těla. Doufám, že hledáte způsoby, jak pomoci a čekat. Známý není ani jeden případ, kdy skutečnost zrušila nejpřesvědčivější závěry odborníků, kteří určují "dnešní den dítěte". Jeho zítřek závisí na správné psychologické a pedagogické strategii a rodičovské činnosti pro jeho realizaci. Pozice "Doufám a počkej, nedělej nic" je špatná. Potřebujete pozici "Zkuste, jednat, doufat a počkat, nejprve se přesvědčte: pokud ne, pak kdo?" Dítě s psychofyzikálními poruchami nejen "výhonky, ale také zdraví."
Existuje další velmi choulostivá otázka: opustit dítě v rodině nebo jej převést do instituce péče o děti příslušného typu? Rodiny jsou různé a profesionálové pracující s dětmi. Aplikoval na rodiče, chci říct: "Nesouděte je, ale nebudete soudit." Ale zde o dítěti je možné jednoznačně říci: mělo by být vychováno v rodině. Rodina pomáhá, posiluje, udržuje si sílu i v případech, kdy jsou porušení rozpoznány jako neopravitelné (nepodléhají opravě). Dokonce i v nejlepší internátní škole je dítě nemocné. Potřebuje pohlazení, podporu, pocit své potřeby, užitečnosti, bezpečnosti, ve vědomí, že ho někdo miluje a stará se o něj. Proto se myšlenky integrovaného učení ukázaly jako atraktivní. V podmínkách společného tréninku se zdravými vrstevníky žije zvláštní dítě v rodině a interaguje s ostatními dětmi. Rodina dává tyto znalosti a metody činnosti, které nelze získat z tréninku. Dítě s poruchami je stejné jako u normálního dítěte.
Ve stavu hlubokého emočního šoku, když se rodiče dozví o porušeních, které má dítě, když se jejich jasná očekávání potýká s drsnou skutečností, začnou se spoléhat na pomoc lékaře. Domnívají se, že stojí za to setkat se s dobrým specialistou a bude moci změnit vše. Existuje přesvědčení o zázraku, v tomto oživení může dojít k rychlé změně bez účasti rodičů. Je důležité si okamžitě uvědomit, že může předcházet překonávání přestupků, jejich opravy nebo oslabování, opravy. Rodiče potřebují vytrvalost, vytrvalost ducha a obrovskou každodenní, nenápadnou práci. Úspěchy mohou být omezené, ale rodičovská intuice pomáhá si všimnout toho, co ostatní nevidí: pozorný pohled dítěte, mírné kroužení prstu, sotva vnímatelný úsměv. Ve svých publikacích jsem popsal jeden případ a nepřetržitě jsem se k němu nepřetržitě vrátil.
Na recepci k lékaři přišla oddaná, milá matka s chlapcem. Již byl diagnostikován: imbecilita, tj. závažná forma mentální retardace. V 70. letech minulého století byly diagnózy napsány v přímém textu, rodiče nebyli ušetřeni. Chlapec nehovořil a nekontaktoval. Ale na recepci si lékař všiml pohled. Podíval se na předmět. Ukázalo se, že vidí slepici, pečeť, štěně. Lékař okamžitě odmítl diagnózu a řekl dětskému psychiatrovi, který poznamenal: "Víte lépe duševní poruchy dítěte, důkladně prozkoumáte, mohu se mýlit." Mnoho let práce začalo. Když uplynulo více než 40 let a chlapec se stal uznávaným člověkem, pracuje a vydělává slušným životem, lze oprávněně říci, že dluží mu všechno matce. Naučila ho každodenně, po hodině, na radu specialisty, ale vynalezla hodně sama. Shromáždil a přinesl lekce listů stromů, zrna různých obilovin, obilovin a polévek. Dítě je vidělo, zkoušelo je a ošetřovalo je. Nepotřeboval, aby hned promluvil a hned. Hlavním úkolem bylo, aby se dítě stalo zájmem, rozlišeným, zkušeným potěšením, zarmouceným, cítilým. Pomoc vyžadovala všechny ročníky studia na střední škole. Komunikace s matkou se ukázala jako silná, nerozlučná. A nyní můžete sledovat jejich vztah, který je důležitý, projevy mateřské a filiální lásky, které se dotýkají náklonnosti. Skutečnost, že byl inteligentní, slušný, pracovitý, pečlivý a slušný člověk - bezpochyby. A skutečnost, že to dluží matce, je také nespornou skutečností.
Častou chybou je zoufalství, ztráta sebe sama v rodině. Obvykle žena trpí. Člověk často nestává a opouští rodinu. Dítě, bez ohledu na věk, vlastní pocity, myšlenky, touhy matky. Svět přestává existovat v rozmanitosti svého projevu. Matka je deformována jako osoba. Myslím, že neztratit sebe jako jednotlivce, protože člověk je velmi důležitý, ale bez pomoci je obtížné. S největší pravděpodobností zde bude účinná pomoc rodiny se stejnými problémy. Rodiče takových rodin jsou sjednoceni společenstvím zájmů, vzájemným porozuměním, příbuzností duší vyplývající z přítomnosti speciálního, ne zcela srozumitelného dítěte. Nepochybně tito rodiče, kteří vytvářejí kluby, sdružení, jiné veřejné sdružení, dělají dobrý skutok. Setkání, schůzky poslouchají rady, sdílejí zkušenosti, diskutují o bolestech a také se baví, uvolňují, říkají komplimenty, blahopřeji k narozeninám, svátkům, učí se všem všimnout toho nejpozoruhodnějšího. V rodině je také důležité vytvořit sváteční náladu, aby příjemné maličké věci rozjasňovaly monotónní život.
Zvedání zvláštního dítěte vyžaduje sílu mysli, povahu a vytrvalost. Dítě v atmosféře permisivosti se může stát despotem, tyranem. Rodiče musí být schopni říci "nemožné", ukládat omezení na nepřijatelná opatření. Měla by být "přiměřená škoda", protože pochopení, že zavedení zákazů, zadržení, bolestivý kontakt (samozřejmě, není to o fyzickém trestu) tvoří správné, vědomé chování dítěte.
Rodiče se musí učit. Koneckonců, nejschopnější "učitelé" jsou rodiče. Všimnou si, že dítě zčervenalo jazyk od nadměrných cviků, že se může dostat k hornímu rtu jazykem a pak k nosu. Všichni rodiče jednoznačně říkali, že mají rádi "defektologii", je to tak zajímavé a snadné. Někdy odborníci převezmou význam a zneužívají odborných termínů: "Vaše dítě má vývoj deficitu, je hypodynamický, má dyslalia (alalia), výraznou prognózu, laterální sigmatismus" atd. To samozřejmě není opodstatněné. Opravdu dobrý lékař bude vždy vysvětlovat, co je dosaženo tou nebo tím cvičením, proč se doporučují určité techniky práce. Rodiče, kteří testují metody korekce (opravy) na dítě, ujistěte se, že se doma dostanou a provedou potřebnou práci. Bez pomoci rodičů je obtížné dosáhnout úspěchu.
Nejdůležitější pro rodiče o dětech s vývojovými rysy:
Hlavní věcí je naučit se dítě pochopit a milovat. Výchova dítěte začíná prvním narozeninami a ještě před jeho narozením. Rodiče pozorují dítě, analyzují jeho činy. Mohou poznat vlastnosti a potřeby dítěte lépe než ostatní.
Dítě se zapojuje do interakce. Provádí společné akce, podle modelu, na výstavě, když poskytuje plnou a částečnou pomoc.
Dítě má pozitivní emoce. Rodiče dělají chyby: spadají do zoufalství, pochybují a ztrácejí se jako jednotlivci. Je důležité doufat, jednat a čekat.