Malé děti, které mají obrovské příležitosti, si přesto zvyknou na novou činnost pro sebe po dlouhou dobu - celý první akademický rok. O tom, jaká adaptace na školu je, jak se děje a co dělat, když dítě nechce chodit do školy, a budeme mluvit. Akutní doba adaptace, která je někdy srovnávána s kosmickým přetížením, obvykle trvá 30 týdnů. V této těžké době se dítě přesunulo k úplně nové aktivitě pro sebe, kolem mnoha nových lidí, nové požadavky na něj. Samozřejmě, toto vše musí být pochopeno a přijato. Ve druhé fázi se organismus začne hledat způsoby přizpůsobení novým okolnostem, včetně fyziologických, to je fáze hledání. A pak většina dětí nějak zvykne studovat, najít jejich místo ve třídě. Existují však děti, které se přizpůsobují velice obtížně a jsou prakticky ve všech třídách.
Je těžké pro nezadovské děti vstoupit do nového školního světa. Z větší části jsou dobře rozvinutí, připraveni se učit, číst a psát a učili je doma. Ale tito lidé nevědí, jak komunikovat se svými vrstevníky a budovat vztahy s nimi. Odborníci říkají: s vysokou obecnou inteligencí mají nízkou úroveň socializace.
Děti s vysokou sebeúctou mohou být i za nových okolností zmatené. Zvyknutí na absolutní úspěch (doma mezi milujícími dospělými, je snadné se jim podařit), spadají před první obtíže. Pokud se problémy ve třídě nevyřeší, dokonce i děti připravené na školu mohou ztratit zájem o studium, vypadat depresivně, stěžovat si na bolesti hlavy, bolest břicha, časté nachlazení. To není rozmar, dítě je opravdu špatné, nepohodlné a bolestivé. To je důsledkem skutečnosti, že dítě nechce chodit do školy.
Bohužel v takových situacích rodiče často přicházejí do konfliktu s učiteli, obviňují školu. A musíte jednat jinak. Bez ztráty času kontaktujte psychologa! Negativní postoje ke škole, neochota jít ráno do třídy, neschopnost pracovat samostatně na domácí úkoly naznačují, že váš student má stále nízkou úroveň adaptace a potřebuje odbornou pomoc. Něco rodičů prvních žáků a budoucích studentů může udělat samo o sobě, aby jim pomohli rychle se učit ve škole.
Dávejte pozor na sebevědomí dítěte a jak ho hodnotíte. Hlavní chybou dospělých je, že neustále porovnáváme naše vlastní s ostatními dětmi a často ztrácíme. Zdá se nám, že ve srovnání s tím stimulujeme dítě k růstu, rozvoji, ale ve skutečnosti odrazujeme jakoukoli touhu nějak změnit, snížíme sebedůvěru. Dítě je potvrzeno v myšlence, že nemůže dělat nic, v průběhu času ztratil veškerou touhu dělat cokoliv! Výsledkem je, že dítě nechce chodit do školy, nechce nic dělat, nic mu není potěšeno, nenese ho pryč.
V prvním školním roce musí být rodiče zvlášť pozorní, trpěliví a sympatizující s dítětem. Je třeba se zajímat nejen o hodnocení žáka, ale io celém světě jeho dítěte. Samozřejmě je třeba sledovat úspěchy, ale v přestávkách je mnoho důležitých změn, které zahrnují i školní každodenní život dětí. Pečlivě poslouchejte příběhy dítěte, vcítněte se, podporujte to.
Rodiče by měli nenápadně zdůrazňovat důležitost a význam studií, domácí úkoly. Když student posadí na lekce, sníží zvuk televizoru, uklidní mladší děti. Zda dítěti udělá domácí úkol sám nebo v přítomnosti večer, rozhodněte se sami. Ale ve druhém případě nemějte zlost, nepokračujte pětkrát, abyste přepisovali, co se dělo bezchybně, pamatujte si, že se rychle unavuje.
Nikdy dítě nerestartujte procházkou, musí chodit dvě hodiny denně. Pro něj je nutný čerstvý vzduch a motorická aktivita, je již ve škole v statické poloze, která způsobuje držení těla a vidění.
Pokračujte v rozvoji jemných pohybových dovedností žáků, jeho úspěch v písemné formě přímo závisí na tom. Ručně rozvíjet všechny druhy tradiční dětské kreativity: modelování, řezba, barvení. Důležité je, aby dítě hrálo, protože hraje, naučí se vše, včetně vztahů s jinými lidmi.