Teplé, útulné. Pak se svět rozšíří na papeže, babičky, dědečky, bratry a sestry - všichni, s nimiž neustále komunikuje. Zatímco drobky jsou pohodlné v rodinném kokonu, pak se tam stane. Začíná chodit do mateřské školy, plaveckého bazénu, hudební školy, poznává nové lidi a získává nové znalosti o tom, jak se chovat a jak se ve společnosti chovat, s jakými normami se musí držet. Ve vědeckém jazyce se to nazývá socializace - osobní rozvoj a adaptace na životní prostředí. Jak udělat tento proces pohodlnější a jednodušší pro dítě? Rozvoj komunikace dítěte s dospělými a vrstevníky je pro dnešní významné téma.
O věku
Za prvé, pomozte dítěti překonat strach z jiných lidí. Po socializaci bez komunikace se nestane. Potřeba komunikace u lidí v krvi. A nejen u lidí, mimochodem. Mnoho zvířat se shromažďuje v baleních - je snadnější přežít. Proto dítě chce, nechcete, ale musíte se připojit k týmu. Za prvé mu to pomůže stát se více aktivní a sebejistější a za druhé ho naučí, jak kreativně myslet. Koneckonců, dospělí vždy stlačují dítě do nějakého rámce: neudělejte to, nehrajujte ho, neudělejte tam, zatímco přátelé neustále vulkanizují s některými nápady (i když je tato myšlenka hodit malou sestřičkou žába do postele nebo nakreslete krávu na tapetu). To však neznamená, že dítě musí být zavedeno do dětské společnosti stejným způsobem jako učení se plavat, vrhání do řeky - možná to bude plavat. Možná vyjde, možná dostal nějakou vodu. V takové jemné záležitosti je důležité vzít v úvahu zvláštnosti věkové psychologie. Děti až do dvou nebo tří let pravděpodobně nebudou potěšeny, pokud je necháte osamocené s potomkem souseda: "Když hrajeme v psacích strojích, v kuchyni budeme mít kávu." Neměli byste čas na kávu vypustit na šálky, protože z dětských výkřiků bude slyšet: určitě bude mít šampaňské. Děti ještě neví, jak být přáteli: hrají se blízko, ale ne spolu, a jasná hračka v rukou jednoho se nutně stane jablkem nesouladu.
Poznámka: pomoc
Aby pomohl drobce přizpůsobit se, vedl jej k vývojovým aktivitám (ale bez fanatizmu: dvacetkrát týdně stačí), na hřišti. Za čtyři až pět let začínají děti skutečně potěšit komunikovat s vrstevníky. A i když děti v tomto věku jsou celkem škodlivé: chovají se o sobě, dráždí, bojují a obecně ne připomínají kamarádům - kamarádám, ale zlomyslným soutěžitelům, přesto je to zdravá konkurence - koneckonců se pokouší dohonit a předjet soupeře. Neznámá situace, ať už se jedná o hosty, cirkus nebo metro, už je nevyděsit, naopak vše se pro ně stává zajímavé. To je důvod, proč většina psychologů je přesvědčena, že je ve věku čtyř let, kdy dítě "ožívá" pro mateřskou školu. K poznámce: Pětileté plány budou mnohem méně pravděpodobné, že se přiblíží v zblízka, pokud hodíte je pár her, kde budou stejně aktivní. Během šesti nebo sedmi let se děti stanou přívětivějšími a citlivějšími. Oni mluví po dlouhou dobu "pro život" (komunikovali většinou během hry), sdíleli své tajemství mezi sebou, mluvili o cestě k babičce atd. To znamená, že komunikují téměř jako dospělí. A to samozřejmě jim pomáhá lépe se přizpůsobit škole. K poznámce: v tomto věku se děti dostávají do hejn a často přáteli "proti němu". Pokud je vaše dítě vyvrženo, zjistěte příčinu konfliktu a pomozte mu učinit pokoj se svými spolužáky - sám se nebude moci vyrovnat.
V dospívání
dítě bez komunikace vyčnívá v doslovném a obrazovém smyslu. A ačkoli proces socializace je v plném proudu, teenager je již docela dobře orientován v právech společnosti. Tolik, co jim dovoluje rozbít a lámat společné tradice. Je tedy sebe-asertivní a self-expresivní. K poznámce: pro dospívajícího je důležité, aby byl jako jeho přátelé, je to prostředek k získání autority. Nebuďte tedy překvapeni, kdyby se vaše dcera-dcera, vycházející z klasické hudby a literatury, najednou stala fanouškem anime, když se o ní hádala celá třída. Vzpomeňte si na nápis na kruhu krále Šalamouna: "A to projde ..."?
O mateřské škole
Děti potřebují komunikovat nejen s vrstevníky, ale také s dospělými: příbuznými, přáteli rodičů, lékaři, pedagogy, učiteli atd. Koneckonců, společnost je odlišná a každý musí mít společný jazyk se všemi jeho zástupci. A nezáleží na tom, jestli někdo z dospělých převrátí vaše vzácné potomstvo v nosu nebo si ho přečte. Proto je z pohledu socializace mateřská škola požehnáním. Pokud se však bojíte opustit svého syna nebo dceru dlouhou dobu s cizími lidmi (obvykle mumie s hypertrofovaným smyslem pro zodpovědnost), i s profesionálními vychovatelky může dítě dostat svůj podíl na "dospělé" komunikaci s učiteli z rozvíjejícího se centra, koučovým koučem, učitelem hudba atd. Hlavní věc - neudržujte ji v izolaci. A vy můžete jen vzít dítě do mateřské školy na půl dne. Mimochodem, taková možnost, stejně jako výuka v různých vývojových centrech a v raných vývojových školách, je obzvláště ukázána nemocným, úzkostným a pomalým dětem (tyto děti si sotva zvyknou na školní docházku: nemají čas odstranit hračky, jíst, ostatní děti). K poznámce: matky s hypertrofickým smyslem rodičovské lásky mohou často přivolávat své přátele do svých domovů s dětmi nebo je navštívit. Tak zabijete dva ptáky jedním kamenem: vaši milovaní potomci zůstanou s vámi, ale zároveň si zvyknou na jiné lidi.
O škole
Pro tuto instituci existuje méně alternativ. To znamená, že jsou: můžete si vybrat mezi soukromou a veřejnou školou nebo například vzdělávací institucí s důkladnou studií jednotlivých předmětů, ale podstata záležitosti se z toho nezmění - je nepravděpodobné, že by "škádlo" ze školy jako z mateřské školy. Ale to není nutné. Koneckonců, obecná školní škola je také škola přežití, kde se dítě naučí získat prestiž, odmítnout, pracovat v týmu. Neexistují takové problémy pro studenty elitních škol. "Děsiví daleko od lidí," špatně reprezentují problémy svých méně dobře vyspělých vrstevníků, takže mají spíše teoretickou než praktickou představu o životě. Navíc, v některých elitních školách, úroveň znalostí, bohužel, je hodně žádoucí: žáci se dávají do peněz jen z úcty k rodičům. K poznámce: Pokud se mezi školami zaměříte a snažíte se chránit dítě před špatným vlivem ulice, je to zbytečné - drogy a alkohol se dnes, bohužel, nacházejí všude. Musíme znovu začít s rodinou, vysvětlovat dítěti (vysvětlující klidně, přátelsky, přesvědčivě), co je dobré a co je špatné. Pak se naučí odpuzovat narkomany a chuligány. A obdrží cenné zkušenosti, které budou pro něj v dospělosti velmi užitečné.
A už nemusíte bojovat!
Konflikty s vrstevníky - věc nepříjemná, ale nějak užitečná. Koneckonců, dítě se učí bránit své zájmy. Vaším úkolem je naučit ho, aby pokojně vyřešil konflikty.
■ Zvykněte dědice používat slova, ani pěsti. Například, nemůžete porazit souseda v pískoviště, pokud zničil písečný hrad, ale můžete říci: "Nedotýkej se, bude mi hezké, když se potopím tvé?"
■ Pokuste se klidně reagovat na demontáž dítěte. Bez ohledu na to, jak moc chcete potrestat pachatele svého syna, držte se v ruce. Za prvé, on je stále ještě dítě sám, a vy jste dospělý, a za druhé, nebudete chránit vaše dítě, dokud nebude jeho samotný důchod?
■ Pokud má vaše dítě nějaké vzhledové postavy (nos, pihy, plnost a podobně), přesvědčte ho, aby to ulehčil. Učte své dítě, aby udeřilo ránu - neříkejte v odpověď na urážky a nepokoušejte se do bitvy (jinak bude příště provokován, pokouší se vztek) a klidně odpoví: "Ano, jsem tlustý a líbí se mi. kostra chodí, a podívej, padáš. " Hlavním úkolem v tomto okamžiku je zůstat klidní, dokonce i lhostejnost, pak se provokatéři ztratí zájem o ni.
■ Nezapomeňte, že dítě jít proti proudu, ukazovat ostatním svou individualitu. Děti nemají rád vzestupy - je to nepříjemné a otřesené. Až do určitého věku je důležité, aby nebyl malý člověk mezi ostatními.
7 příznaků špatné adaptace
Vaše dítě může mít potíže s komunikací s vrstevníky, pokud ...
- pochází z mateřské školy nebo školy zavřené a zmatené;
- nevychází z nemoci;
- ona volá hodně bez zjevného důvodu;
- neříká, jak strávil svůj den;
- ráno pořádá hysteriku, odmítá jít do zahrady nebo školy;
- říká, že nemá žádné přátele;
- sedí doma sám, nevolá nikoho a nechodí s přáteli.
Samozřejmě, každá položka sama o sobě není důvodem pro paniku. Pokud se však všechny tyto "příznaky" projeví v komplexu, je nutná pomoc psychologa.