Pokud jsou rodiče vážní a zodpovědní za výchovu dítěte, rozvoj dítěte je velmi úspěšný. Čtvrtý rok života dítěte je z psychologického hlediska velmi důležitý. Pokud dítě navštíví předškolní zařízení, měli by rodiče udržovat úzké kontakty s pedagogy a učiteli, aby upevnili znalosti a dovednosti, které dítě dostane. Pokud je plánováno, že dítě bude vychováváno doma, měli by rodiče pečlivě připravit, včetně potřebné literatury.
Zapojením se do výchovy dítěte ve čtvrtém roce života je nutné povzbudit všechny jeho úspěchy a ne kritizovat a zadržovat žádnou chybu. Dobré povzbuzení pro dítě bude normálním úsměvem, láskyplným a schvalovacím slovem. Pokud vyvinete sebevědomí dítěte, pak se dítě bude snažit o víc, je pro něj nesmírně nutné cítit pocit úspěchu. Ale nezapomeňte, že nadměrná chvála se uvolňuje a závažnost tvrdí a potlačuje. Pokud nemůže dítě splnit žádnou žádost nebo žádost, může mít pocit bezmocnosti a bezmocnosti, zoufalého postoje vůči rodičům.
Toto opatření je nezbytné ve všem, včetně vzdělávání. Nemůžete přehánět při správě chování dítěte, neustále ho řídit a napravovat, naznačují, že od té doby, kdy je dítě tak nepravděpodobné, že se naučí samostatně rozhodovat. Zvláště škodlivé ve vzdělání nestálosti: jsou chvíle, kdy dítě není v žádném případě placené, a při nejmenší chybě může dítě slyšet nepřetržitou "tiráž" o vzdělání. Ostré nebo řídící tón, hrubost způsobuje, že dítě protestuje. A ačkoli v malém věku, děti rychle a snadno zapomenout na stížnosti, zneužití této kvality nestojí za to. První věc, kterou musí rodiče udělat, je revidovat život a způsob života v rodině, zvyky a vztahy mezi členy rodiny.
Hra pro děti je velmi vážná aktivita. Dospělí potřebují pochopit, že v dětských hrách existují prvky budoucích pracovních procesů a rodiče by se proto měli vysílat a účastnit se je.
Až tři roky má dítě dost hraček a dospělých společností, které hrají, ale po čtyřech letech to nestačí. Dítě začíná hledat komunikaci s ostatními dětmi. Děti mají zpravidla tendenci komunikovat s dětmi, které jsou starší než oni, a pokud je nepřijmou, přestupují se. Mají pocit, že už vědí hodně a opravdu chtějí ukázat. Proto je velmi potřebná komunikace s dětmi jejich věku. Pokud je v rodině více než jedno dítě, je tato touha do určité míry uspokojena. Neomezujte však komunikaci dítěte pouze s rodinnými příslušníky. Chcete-li se vyvíjet normálně, potřebuje dítě peer přátelé - je to s nimi, že dítě může cítit na stejné úrovni. Při komunikaci s ostatními dětmi se dítě bude moci naučit bránit svůj názor, stejně jako počítat s názory ostatních. V tomto věku se začíná objevovat připoutání, což je do jisté míry zárodkem přátelství.
U takových dětí je myšlení konkrétnější. Dítě se nejlépe učí, co vidí jasně, snaží se vše naučit ze své vlastní zkušenosti. Nejvíce se zajímá o akce dospělých, kteří se snaží skrýt. Dítě si na všechno nevzpomíná, ale jen to, co ho zapůsobilo. Zároveň se všechny děti pokoušejí napodobit dospělé, což je v některých situacích velmi nebezpečné, protože děti ještě nevytvořily pojmy "dobré" a "špatné". Děti často napodobují to, co dospělí horlivě zakazují dětem dělat, ale oni sami to dovolí. Proto v přítomnosti dětí by se člověk měl chovat pozorně, aniž by podnikl kroky a akce, které nejsou dobrým příkladem napodobování.
Když něco dělá, dítě 3-4 let se nesnaží dělat něco dobře, nebo dělat něco, protože je to nezbytné, dělá to proto, že má zájem a chce. Proto je důležité vychovávat děti o tom, jak jednat v určitých situacích, co je možné udělat a co nelze udělat: nebrat hračky, ale sdílet je, koordinovat jejich touhy a touhy jiných dětí atd.