V "našem" čase nebyli učitelé vybráni. Bylo víc dětí, lidé byli jednodušší, učitelé ... Ve skutečnosti už bylo v těchto dnech dostatek, a to jak profesionálové, tak lidé, kteří náhodou vstoupili do povolání. Ale rodiče museli spoléhat na osud. Koneckonců, "stát se v póze", říkají, tento učitel mi nepatří, dal mi další, bylo to naprosto nepřijatelné. A nebylo žádných otázek stěžovat si na učitele. Respekt k tomuto povolání byl neotřesitelný. Bohužel, mnoho z nich to vůbec neupravilo. Rodiče by mohli jen doufat, že budou mít pro své dítě lepší podíl, anebo všemi možnými způsoby, jak hledat přístup k stávajícímu mentoru. Přístupy, mimochodem, i tehdy byly oh, jak jinak!
Teď je všechno jiné. Rodiče měli nejen možnost zvolit školu pro své dítě, ale také se předem seznámit s učiteli, porovnat, vybrat to nejlepší. Zde je pouze pojem nejlepší v tomto případě velmi subjektivní. Hlavní kritéria výběru jsou věková, pedagogická zkušenost, kategorie, osobní vlastnosti. Kdo dává přednost - mladý učitel, který nedávno absolvoval střední školu, nebo ten, kdo při výuce "pes jedl"? Obvykle má horní část druhou. Způsoby, kterými se učitelé nejčastěji vyučují "v letech", jsou již dávno zastaralé. Čas diktuje přístup k moderní mládeži a výuce obecně a děti, aby se zapojily do sovětských šablon, jsou nyní zcela nezajímavé. Mladí učitelé mají možnost být s dětmi "na stejné vlnové délce", samozřejmě se správným přístupem a jistou péčí. Nejsou utlačováni stereotypizací sovětské školy, jsou svobodnější ve svých úsudcích.
Nyní o kategorii. Osobně jsem byl svědkem toho, jak rodiče téměř bojovali za místo ve třídě s učitelem s nejvyšší kategorií. Ale po rozhovoru s ostatními učiteli jsem slyšela: "Ano, je to jen kariérista! Hlavní věc je, že všechno by mělo být perfektní na papíře, a děti - v pozadí. Tyto odstupy do kategorie jsou takové byrokracie! Veškerý volný čas je odebrán! Kdy je možné, aby děti hledaly způsoby a metody, jak se vyvíjet ... "A znovu jsem osobně svědkem toho, jak později v polovině akademického roku někteří rodiče převedli své děti z třídy tohoto učitele do jiného - bez kategorií.
No, můžete o svých osobních kvalitách mluvit nekonečně. Jaký učitel by měl být? Je těžké říci. Můj první učitel byl nevzhledný, nějaký úhlový, s neklidným šokem černých a bílých vlasů. My děti jsme se nejprve báli přiblížit se k ní a volali "Baba Yaga". Ale druhý den se v očekávání schůzky rozběhl do učebny. A všechno první čtyři roky jsme se zamilovali do jejího stále více - dobrých, inteligentních, milujících dětí a žili jen jejich, jejich zájmy a jejich problémy. Před dvěma roky byla pryč. A my - bývalí školáci - jsme se o tom dozvěděli, přišli z celé země. Také jsem přišel do města svého dětství, abych vzdal hold mému prvnímu učiteli.
Nevím, jak by měl vypadat učitel, jak by se měl učit sám. Nevím, jak mluvit, znám pouze jednu věc: musí milovat svou práci, milovat děti. A rodiče si stále musí vybrat. Bůh nám všechny udělí, abychom učinili správnou volbu.