Parenting pěstounské dítě je velmi velká odpovědnost za pár, kdo rozhodne o tomto kroku. Faktem je, že výchova v pěstounské rodině v první řadě znamená pohodlné psychologické podmínky pro dítě. V případě, kdy výchova v pěstounské rodině je od dětského věku, jsou problémy mnohem menší. Ale když vezmou malého muže již ve vědomí věku, pak musí být vyškolení rodiče vynakládat velké úsilí, aby ho cítili v nové rodině.
Rozhodnutí o přijetí
Proto před přijetím výchovy v rodině by se každý měl jednomyslně rozhodnout, že skutečně chtějí dítě přijmout. Pokud se o tom v pěstounské rodině vyskytne nesouhlas - dítě bude cítit napětí v omáčce. Vzdělání v pěstounské rodině znamená, že rodiče by měli mít zvláštní vlastnosti, a co je nejdůležitější, hodně trpělivosti, lásky a péče. Je třeba si uvědomit, že děti často pocházejí z internátních škol, takže jejich výchova je zcela odlišná od výchovy dětí. Rodiče by měli být připraveni na emocionální potíže, které lze pozorovat u pěstounského dítěte. Dokud se neobjeví v pěstounské rodině, tyto děti vážně postrádají pozornost. Nejhorší věc ohledně jejich křehké psychie je nepřítomnost matky. Dlouho se ukázalo, že děti, které nevyrůstají v rodině, mohou zaostávat ve vývoji. Faktem je, že nejvíce rozvinuté, klidné, emocionálně vyvážené děti jsou ti, kteří byli od dětství obklopeni mateřským teplem. Ale vězni sirotčinci to nemají. Proto v pěstounské rodině je především nutné prokázat, že dítě může věřit svým rodičům, spoléhat se na ně. Samozřejmě, to se nemůže stát okamžitě. Dítě si může zvyknout na své nové rodiče po dlouhou dobu, vyhýbat se jim, zažít morální potíže s přiblížením se k nim.
Pedagogika pro náhradní rodiče
Nezapomeňte, že obtížná povaha dítěte vznikla z důvodu, že jste v sirotčinci. Takže nepleťte se a neubližujte se. Pamatujte si, že jste dospělí, kteří vyrostli v úplně jiném světě. Chcete-li takové dítě zvednout, je nutné, aby ho ne odsoudil, ale pochopil. Rodiče by se samozřejmě měli řídit základními pedagogickými zákony, o kterých budeme hovořit dále.
Například dříve se věřilo, že moralizování je hlavní pedagogickou metodou. Dlouho se však ukázalo, že málo dětí, obzvláště obtížné, odpovídá odpovídajícím způsobem morálce. Nejčastěji argumentují, odporují nebo prostě ignorují. A existují případy, kdy po moralizačních rozhovorech děti naopak začínají dělat děsivě své rodiče a dělat opak toho, co bylo řečeno v moralizaci. Proto nyní mnoho učitelů tuto metodu odmítá. To však neznamená, že nemusíte s dítětem mluvit a vysvětlovat mu, jak se v určitých situacích chovat. Jednoduše musíte mluvit, aby vás dítě slyšelo. Proto se nejprve řídit jeho věkem. Například, jestliže malé dítě ve věku základní školy, pak moralizující příběh, může být proměněno v zajímavý příběh, který bude mít určitý smysl a vysvětlí, jak se chovat a co ne. Pokud potřebujete mluvit s teenagerem, pak s ním promluvte jako dospělou osobu, rovnou člověku, v žádném případě nepoužívejte editační tón. V takovém případě dítě nebude mít pocit, že je pro vás malý a neúmyslný, bude mít větší šance, že teenager přemýšlí, protože se bude cítit jako nezávislý člověk.
A poslední věc, kterou byste měli vždycky pamatovat, jsou vaše emoce. Děti z dětských domovů jsou obtížnější vydržet křičící a hrubé slova. Proto se snažte chovat se zdrženlivostí a nikdy ani nenapomínat, že není váš vlastní. Pokud je dítě vždy jisté, že je skutečně milován, důvěryhodný a považován za rodáka, nakonec se naučí poslouchat, rozumět a vnímat všechny vaše vyhlášky a rady.