Vizuální paměť
Vizuální pozornost je pro nás životně důležitá, ale také se ukazuje, že musíme trénovat. Dlouho před školní docházkou dítě musí rozvíjet dobrovolnou pozornost, jako je objem, koncentrace, distribuce a stabilita. Zde jsou cvičné hry, které se v dítěti vyvíjejí všechny vlastnosti vizuální pozornosti, koncentrace a pozorování.
• "Najít rozdíly" Zvolte obrázky, z nichž každá zobrazuje dva podobné objekty, které se nějakým způsobem liší, požádejte dítě, aby našel všechny rozdíly mezi obrázky. "Najít stejný objekt" Navrhněte dítě, porovnáním několika objektů, najít přesně to samé jako na vzorku.
• "Najít stejné věci" Po prozkoumání a porovnání několika zobrazených položek musíte najít dvě zcela totožné položky.
• "K čemu je silueta?"
Vyberte obrázky, na kterých je objekt nakreslený, a několik siluet. Jednou z nich je silueta objektu a ostatní jsou kontroverzní (podobně jako předmět) obrazy. Dítě musí určit, na které kresby se tato silueta hodí. Dítě vysvětluje výběr dvojice "object-silhouette" na základě porovnání obrysů barev a siluetových obrazů a jejich identifikace.
• "Kolik položek?"
Vybírejte obrázky s překrývajícími se obrysy objektů (například šálky, lžíce, talíře). Vysvětlete, že na první pohled se zdá, že všechny obrázky jsou nejasné. Ale pokud se podíváte pozorně, můžete vidět obrysy několika objektů najednou. Abyste se nemohli mýlit, co je na obrázku znázorněno, požádejte dítě, aby pečlivě sledovalo obrysy každého objektu (nakreslete prst podél obrysů). Pak požádejte dítě, aby si něco takového představil.
• "Kódování"
Dejte před dítě list s obrazem různých geometrických tvarů (5-10 řádků po 10 číslech v řadě). Úloha - vložit určitou postavu potřebnou ikonu. Na horní straně listu je uveden vzorek: například v kruhu - plus, ve čtverci - mínus, v bodě trojúhelníku. Zaznamenejte čas úlohy.
• "labyrinty"
Na základě vizuálního sledování pohybů, čáry, navrhněte dítě najít správnou cestu. Například: na které cestě jít do Červené karkulky se dostat k babičce?
• "zmatek"
Požádejte dítě, aby roztažilo čáry, nejprve bez zvedání tužky nebo prstu z papíru, a pak - s očima. Například: kdo z toho, co knick knits? Kdo mluví s kým telefonuje?
• "Fotograf"
Pozvěte dítě, abyste si prohlédli obrázek o příběhu a pamatujte si na všechny podrobnosti. Potom obrázek odeberte a začněte se ptát na něj: "Jaké znaky jsou kresleny? Co mají na sobě? "
• "Korektor"
Připravte si tabulku s jakýmikoliv znaky - písmeny, číslice, čísla pro 5-10 řádků s 10 znaky v každém. Požádejte dítě co nejdříve najít a smazat v textu písmeno (obrázek nebo obrázek), který jste pojmenovali. Dávejte pozor, aby se pohyboval po liniích a nezmeškával žádnou žádanou značku. Opravte výkon dítěte (čas, kdy se dívá přes řádky, počet chyb), povzbuzujte ho k pokroku.
• "Zbarvení stejné"
Pozvěte dítě, aby mal druhou polovinu obrazu stejným způsobem jako první barva. Podobným úkolem (provedeným na listu ve velké buňce) je uspořádat druhou polovinu objektu podél buněk stejným způsobem, jakým je nakreslena první polovina.
• "Připojit body"
Navrhněte dítěti, aby spojil hladké a čisté čáry bodu od 3 do 20 a zjistil, kdo maloval umělce. Tento vzor je snadné čerpat na své vlastní.
• "Dělej jako já!"
Postavte se před dítě a ukažte různé cviky s rukama, nohama atd. Úkolem dítěte je opakovat vše pro vás. Tempo můžete měnit pravidelným zrychlením nebo zpomalováním pohybů.
• "Zakázané přesuny"
Jste vůdce a ukažte mu to hnutí, které se nemůže opakovat. Pak provedete různé gesty, které kopírují kopie. Pokud dítě opakuje "zakázané" hnutí, je trestný bod účtován. Pak přepněte role.
• "Skrýt a vyhledávat"
Vyberte obrázky s "skrytými" položkami, čísly, písmeny, znaky. Například požádejte dítě, aby našel všechny číslice 2 na obrázku lišky.
"Body"
Nakreslete 8 čtverců čtyř čtverců. V libovolných buňkách prvního čtverce uveďte dva body, v druhém - tři, ve třetím - čtyřech atd. Úkolem dítěte - podle vašeho vzorku, bodka prázdné čtverce.
• "Draw"
Pozvěte dítě, aby nakreslilo 10 trojúhelníků v řadě. Je třeba stínit trojúhelníky №№ 3, 7 a 9 modrou tužkou; zelená - č. 2 a č. 5; žlutá - č. 4 a č. 8; červená - první a poslední.
U ucha
Většina informací o světě kolem něj, které předškolní dítě vlastní, se učí u ucha. Na základní škole se více než 70% celkového studovaného času věnuje účelnému naslouchání vysvětlení učitele. Proto se snažte rozvíjet schopnost dítěte nezávisle, bez rozptýlení, věnovat pozornost důležitým informacím. Aktivní poslech se vyvíjí při čtení nahlas beletrie, navštěvování představení dětí. Posluchačská pozornost se rozvíjí ve výuce dítěte na čtení a psaní, vytváření zdravé kultury řeči (výrazná výslovnost zvuků, slov, frází, jasná míra řeči, její hlasitost, expresivita). Herní cvičení pomohou rozvíjet schopnost dítěte soustředit se na zvukovou, zvukovou pozornost, rychlost její distribuce a přepínání.
• "Velké uši"
V této hře můžete hrát všude. Pozvěte dítě, aby se zastavil, zavřel oči a naslouchal. Jaké zvuky slyší? Co zní dále a které jsou blíže? Najděte klidné místo, doporučte poslouchat ticho. Co to porušuje? Je tu úplné ticho?
• "Jaký je zvuk?"
Připravte papír, fólii, šálky s vodou a bez, tužkou. Můžete také použít položky v místnosti: dveře, nábytek, nádobí. Požádejte dítě, aby zavřela oči a naslouchala. Udělejte různé zvuky: poskvrňujte papírem, poklepávejte tužkou, nalijte vodu ze skla do sklenice, otevřete dveře skříně a uspořádejte židli. Dítě musí hádat, co děláte a jakými předměty. Pak přepněte role.
• "Nahrávání zvuku"
Hra je podobná předchozí, dítě se musí při poslechu zvukové kazety dozvědět různé zvuky: zvonek, píšťalka, voda z vodovodu, vrčení dveří, šustění závěsů, hlasy příbuzných, přátel, kreslených postaviček.
• "Zvukové hádanky"
Připravte si sadu zvukových hraček: tamburínu, zvon, akordeon, buben, kovový telefon. dvě dřevěné lžíce, klavír, chrastítko, gumovou hračku s občerstvením. Ukažte jim dítěti a pak se postavte za obrazovku nebo za otevřenou křídou skříňky a zase vytáhněte zvuky. Pak přepněte role.
• "Rhythm"
Vezměte dřevěnou hůlku a nakonec klepněte na několik jednoduchých rytmů. Úkolem dítěte je reprodukovat je.
• "Poslouchejte klapky"
Dítě se pohybuje po místnosti. Když jednou rukou tleskáte rukama, měl by se zastavit a vzít "čáp" představovat (stojí na jedné noze, ruce po stranách): dvě bavlna - "žába" představují (sednout, paty společně, ponožky a kolena po stranách, nohy nohou na podlaze), tři klapky - skákají jako koně.
• "Chytit slovo"
Říkáte různá slova a dítě by nemělo chybět ("chytit") určité slovo, například slovo "vítr". Dítě pozorně poslouchá a uchopí ruce (nebo dřepy, skoky), pokud slyší toto slovo. "dvě slova.
• "Podobné slova"
Připravte karty s obrazem zdánlivě slyšitelných slov, například: lesní lev; dot-dcera; kozí oplet; trávníkové palivové dříví; lžíce-kočka: kníra-vosy; rakovina-mák-růže-růže. Navrhněte dítěti, aby zvedl pár obrázků, které zobrazují různé předměty, ale slova, která je nazývají, zní jako.