V životě dítěte se nejedná pouze o založení vztahů se spolužáky, ale také s učitelem. Student se musí naučit správně reagovat na poznámky a poznámky. Rodiče se budou muset naučit komunikovat a kontaktovat učitele a své dítě. Příliš těžké, stejně jako příliš loajální studentům, mohou způsobit pocity protestu. Zvlášť se týká dospívání.
Vztah mezi učitelem a studenty se mění a postoj k učení se mění. A v důsledku toho existují protiklady a konflikty. Chceme vidět učitele, který respektuje studenta, rozvíjí jej jako osobu. Učitel musí studentovi předložit splnitelné požadavky. Je velmi důležité, aby učitel byl sympatizující se slabými a plachými dětmi. Ale kdyby došlo ke konfliktu?
Nejběžnější konflikty.
1. Nedodržení. Z nějakého důvodu žák odmítá splnit všechny požadavky. Odmítnutí může být způsobeno touhou hájit svůj názor.
2. Konflikt jednoty. Aby nebyla známá jako "oslavenec" nebo "matka syn", dospívající jedná "jako všichni ostatní".
3. Konflikt vedení. Teenager se snaží neztratit věrohodnost. A u učitele vidí konkurenta.
4. Konflikt nelibosti. Stává se, že se s učitelem zachází bez respektování, vyvede ho ze sebe. V takových případech dospívají mladí lidé k situacím, které způsobí, že učitel ztratí trpělivost.
Pokud se rodiče dozvěděli o konfliktu s učitelem:
1. Nejprve musíte dítě naučit řešit situaci. V první fázi nezasahujte;
2. Ale jestliže věci prošly příliš daleko, promluvte se svým dítětem. Měl by vám vyprávět o účastnících konfliktu, o důvodech z jeho pohledu. Pochopte, jak dlouho trvá konflikt. Zkuste se podívat na všechno z boku. Diskutujte s dítětem o možných cestách mimo situaci. Zjistěte, co se děje, nedělejte dítě;
3. Nediskutujte s dítětem nedostatky učitele. Vysvětlete, že učitel může být unavený a podrážděný;
4. Neoddělejte s řešením konfliktu. Snažte se urovnat vztah na samém začátku.
Jak můžete najít společný jazyk?
1. Zapojte studenta, učitele a psychologa do rozhovoru.
2. Hlavní věcí je, aby dítě pochopilo, že potřebuje znalosti. Prioritou by měla být dobrá znalost předmětu a získání vhodného hodnocení. Za to není vůbec nutné vytvářet přátelské vztahy v lekci s učitelem. Pokuste se ukázat diplomacii.
3. Dítě musí navštěvovat všechny třídy, provádět úkoly. V opačném případě nelze řešit problém.
Je načase zasáhnout do konfliktu.
1. Promluvte si s učitelem. Pokud se problém týká třídního učitele, začněte s osobním rozhovorem. Pokud konflikt ovlivnil předmětného učitele, požádejte ho, aby se spojil s ním i školním psychologem. Může vaše dítě mít složitý charakter, přechodné období? Společně konzultujte, jak najít dítě na páku. Příslušný učitel vždy odpoví. V rozhovoru nepotřebujete přejít k jednotlivcům, výčitky. Někdy musíte chvíli počkat, až vyřešíte konflikt. Vždy udržujte kontakt s učiteli, zúčastněte se schůzek. Pokuste se překonat osobní nechuť učitele, pokud máte takové pocity. Nezapomínejte, že váš duševnělý klid mysli závisí na vás ve škole.
2. Komunikujte s ostatními rodiči. Pokud je podle vašeho názoru dítě zaujaté, promluvte s ostatními rodiči. Naučíte se jejich názor na učitele a možná mají podobné problémy. Společně jsou mnohem jednodušší řešit.
Pokud rozhovory s učitelem nepřinesly očekávaný úspěch a učitel nechce najít cestu venku, pak je čas navštívit ředitele nebo ředitele. Školy obvykle bojují za svou pověst. Průvodce se jistě setká s vámi.
Kdy mám změnit školu?
1. Pokud vaše dítě i po vyřešení konfliktu pokračuje v nervových poruchách a odmítá navštěvovat školu. Taková situace nepřispívá k pokroku studenta. Jeho sebeúcta je omezena na minimum.
2. Po "řešení" konfliktu se posouzení vašeho dítěte prudce zhoršilo. Ale víte, že dítě toto téma dokonale zná. Samozřejmě, že v takové škole vaše dítě nevidí dobrý certifikát.
3. Pokud je školská správa vědoma stávajícího problému, ale nezasahuje do konfliktu. Na sebevědomí dítěte, stejně jako na akademické výkonnosti to není nejlepší způsob, jak ovlivnit. Můžete pokračovat v boji. Ale stojí za to ztrácet energii? Je lepší převést dítě do jiné školy.
Kultura vztahu se studentem je důležitá pro každého učitele. Pouze hluboké pochopení žáka učitelem, studium jejich individuálních schopností umožní realizaci vzdělávacího procesu.