Přestala používat rigidní principy Domanovy techniky a přepracovala ji, kreativně ji přizpůsobovala svým potřebám, přidávala její nedbalost a emocionalitu. Žena popsala způsoby vývoje dětí a výsledky, které získala s pomocí ve své knize "Praktický průvodce", věřte v své dítě ". Také ve Francii založila komunitu se stejným jménem. V tuto chvíli mnoho lidí po celém světě používá vaši metodu.
Na počátku období mateřství Cecil slyšela o technice GlenDomana a velmi se o ni zajímala, dokonce navštívila svůj týdenní seminář v Americe. Metodika jí vyhovovala a Lupanstalová, nakažená Domanovým nadšením, vypořádala se svou dcerou, která v té době měla osm měsíců, pomocí matematických karet s body, které na ně byly kresleny. Na této cestě však narazila na určité obtíže a přestože se jí podařilo uspět, její dcera se o to moc nezajímala. Po nějaké době se Cecile odchýlil od této techniky, ale zachoval ty principy, které fungovaly:
Nejlepší učitelé pro dítě jsou vždy jeho rodiče;
Výuka by měla být dána formou hry a zastavit ji předtím, než se o ni dítě unaví;
Nekontrolovat dítě;
Chcete-li zachovat zvědavost, měli byste použít novinku a rychlost.
Použitím těchto čtyř zásad, stejně jako techniky, které Lupan odebrala z různých knih a navrhla její divadelní výcvik, nakonec vytvořila systém her a cvičení pro děti od nejmladšího věku, které vycházejí z formování jejich osobních rysů a odhalení potenciálu zabudovaného do nich.
Žena věřila její intuici a dospěla k závěru, že dítě není nádoba, kterou by měl učitel naplnit, ale oheň, který musí učitel zapálit. Není nutné vycvičit dítě podle přísného harmonogramu, jak se to děje v Domanově metodě, ale snažit se rozvíjet vrozené nadání dítěte, citlivě přitahovat, než v tomto konkrétním okamžiku dítě zajímá, a na vrcholu tohoto zájmu konat kurzy, které budou věnovány tomuto tématu (což je základní, , v Montessori metodě). Na rozdíl od toho, co říká Doman, mozku dítěte by nemělo být naloženo s informacemi, ale je třeba ho naučit, jak tyto informace zpracovat a zobecnit. To znamená, že byste neměli říkat dítěti, že je to mrkev, a ve formě účtu, který porazil příběh o tom, jak se tato zelenina pěstuje, co lze vzít a tak dále.
Základním principem metody Lupan je, že učení by mělo být zábavné jak pro dítě, tak pro jeho rodiče. Děti by se měly naučit se zájmem a lehkostí.
Hlavní myšlenkou je, že dítě ve skutečnosti vyžaduje nepozornost ve formě opatrovnictví a pozornost ve formě zájmu. Pokud jste dítě příliš vtíraví, brání mu kreativní vyjádření a příliš kompulzivní pomoc může být vnímána jako narušení hranic osobního prostoru. Lupin tvrdí, že by člověk neměl používat žádné prostředky k dosažení maximální efektivity a pokusit se využít každou sekundu, aby získal maximální užitek. Dítě by mělo často zůstat s ním sám, aby mohl nezávisle dělat, co má zájem.
A samozřejmě, pokud se snažíte rozvíjet inteligenci dítěte co nejúplněji, neměli byste to dělat a zapomínat na jeho pocity. Musíte mu dát svou lásku, objímání a polibky. Pokud je dítě pevně přesvědčeno, že jeho rodiče ho milují a mají pozitivní myšlenku, pak jeho vývoj jde hodně rychleji než ostatní děti, je šťastný, že se učí svět, snaží se co nejvíce a snadno nalézt společný jazyk s ostatními, snadno se přizpůsobí všem společenským podmínkám .
Kromě toho Cecil říká ve své knize, že nesmíme zapomínat, že vzdělání dítěte je těžké denní a že je tu jedna vteřina tvrdé práce.
Narození druhého dítěte ukázalo Lupanovi, že děti se pravděpodobně nebudou lišit od sebe navzájem a že ve svém vzdělávání by měly být stejně flexibilní a rozumné jako to, co je skvělé pro výuku jednoho dítěte, může být naprosto nepřijatelné, když učí jiného. Z tohoto důvodu Cecil varuje rodiče, že není nutné slepě sledovat všechny sověty a provádět všechny cviky, které jí byly vyvinuty.