- 1 měsíc na 2,5-3 měsíce (období novorozence)
- Od 3 do 9 měsíců (období kojenců)
- Od 9 do 12 měsíců (starší dětství)
Pro každé období jsou charakteristické přední trendy vývoje.
Za 1-3 měsíce nastává období vývoje vizuálních, sluchových, emočních reakcí na okolní prostředí a to zase umožňuje setkat se s dítětem a naplnit jeho probuzení. Hlavním úkolem rodičů v tomto období je setkat se s dítětem prostřednictvím emocionálně expresivního projevu. Dítě potřebuje ukázat světlé hračky a připojit se k němu podle situace: probudit se, jíst, chodit. Každá aktivita by měla mít emotivní a slovní doprovod.
Dětská výchova činí 2,5-6 měsíců. Koordinace motorů se rozvíjí. Během tohoto období dítě začne blábolit. Může rozlišit zvuky blízkých lidí: babička, maminka, táta; otočte na jedné straně, žaludek a odpočívejte na nohou.
Vývoj dítěte 6-10 měsíců. Po 7 měsících se dítě může dobře plazit, sedět a sedět samostatně. Současně se doporučuje provádět účelné akce s předměty, samostatně se postavit v postýlce, držet se na příčníku, překračovat umělecké dílo, rozumět názvům objektů, akcí blízkých lidí.
Výchova dítěte od 10-12 měsíců. Dítě je velmi zvědavé a musí se naučit zakázané intonaci. Dítě by mělo rozumět významu slova je nemožné a splnění tohoto zákazu musí být bezpodmínečné. Od 9 do 12 měsíců je nutné se učit nejjednodušší akce s objekty. Je třeba obohatit barevné pocity.
Každé dítě, velké a malé, musí být respektováno. Režim - racionální rozložení v čase a prostoru, posloupnost uspokojení základních fyziologických potřeb těla: spánek, vnímavost, bdění. Při organizaci držení režimových momentů je důležité vytvořit správné podmínky pro spící děti. Místnost, ve které dítě spí, musí být odvětráno a teplota vzduchu by neměla překročit 18 stupňů. Je třeba vytvořit podmínky pro praní dětí. To vše vám umožňuje vytvořit dítě:
- nezávislost a určitou nezávislost od dospělé osoby;
- shromažďuje zkušenost nezávislé činnosti, která přispívá k formování sebeúcty, sebeúcty;
- rozvíjení a formování schopností jednat s objekty, což je základem budoucí kultury práce, šetrnosti;
- vylepšené schopnosti čistoty, kultivace jídla;
- kultivované kulturní a hygienické dovednosti.
Kulturní a hygienické dovednosti naopak chrání zdraví dítěte, přispívají ke vzdělávání společné kultury. Vzdělaný vztah k sobě navozuje, což vyžaduje spoustu obchodních kontaktů, když je mnoho.
Po roce musí být dítě naučeno, aby si umylo ruce přejíděným. Pokuste se jíst lžíci hustého jídla. Dítě pak musí věnovat pozornost své špinavé tváři, nosu a sebe, aby se pokusilo otřít sáčkem.
Je nezbytné začít s výukou dítěte od narození. Dítě cítí a rozumí všemu, je možné mu chybět okamžik, kdy ho zvykáme na pravidla kultury. Zvedání dětí je obtížné.