Metoda Montessori má základní principy - provádět cvičení nezávisle a herní formu školení. Tato metoda je jedinečná v tom, že pro každé dítě je zvolen individuální přístup - dítě si vybírá vlastní didaktický materiál a kolik času se bude zabývat. Tak se vyvíjí ve svém vlastním rytmu.
Metoda včasného rozvoje Montessori má klíčový rys - vytvořit zvláštní vývojové prostředí, ve kterém dítě bude chtít a bude moci vykonávat své schopnosti. Tato metoda vývoje není podobná tradičním povoláním, protože materiály Montessori dávají dítěti možnost vidět své vlastní chyby a opravit je. Úlohou učitele není učit, ale dát dítěti vodítko k samostatné činnosti. Takto technika pomáhá dítěti rozvíjet logické myšlení, pozornost, tvůrčí myšlení, řeč, představivost, paměť, motorické dovednosti. Zvláštní pozornost je věnována kolektivním úkolům a hrám, které pomáhají dítěti osvojit si komunikační dovednosti, ovládat každodenní aktivity, které podporují rozvoj nezávislosti.
Montessoriova metoda totiž poskytuje každému dítěti neomezenou svobodu jednání, protože dítě rozhoduje o tom, co bude dělat dnes: číst, studovat geografii, počítat, kvetovat květinu a vymazat.
Svoboda jedné osoby však končí v místě, kde začíná svoboda druhé osoby. To je klíčovým principem moderní demokratické společnosti a jeden z vynikajících učitelů a humanistů asi před 100 lety ztělesnil tento princip. V té době byl "velký svět" daleko od skutečné demokracie. A s největší pravděpodobností to je důvod, proč malé děti (ve věku 2-3 let) v Montessori Garden věděly velmi dobře, že pokud se ostatní děti odrážejí, neměly by se dopouštět hluku. Věděli také, že musí vyčistit materiály a hračky na poličce, pokud by vytvořili louži nebo špínu, museli je důkladně otřít, takže ostatní byli spokojeni a pohodlně pracovat.
Ve škole s Montessori metodou není obvyklé rozdělení do tříd, protože všechny děti různého věku jsou zapojeny do jedné skupiny. Dítě, které se do této školy poprvé přihlásilo, se snadno zapojí do dětského kolektivu a přizpůsobuje přijatá pravidla chování. Asimilovat pomoc "staré časovače", kteří mají zkušenosti s pobytem v Montessori škole. Starší děti (starci) pomáhají mladým nejenom se učit, ale také jim ukazovat dopisy, učí, jak hrát didaktické hry. Ano, jsou to děti, které se navzájem učí! Co tedy učitel dělá? Učitel pečlivě sleduje skupinu, ale pouze se připojí, když dítě sám hledá pomoc nebo ve své práci zažívá vážné potíže.
Místnost třídy Montessori je rozdělena na 5 zón, v každé zóně je vytvořen tematický materiál.
Například tam je oblast praktického života, tady se dítě učí samo sebe a druhým, aby sloužil. V této zóně můžete skutečně umýt prádlo v umyvadle a dokonce je ukrýt s horkým pravým železem; skutečný polštář bot na čištění bot; nakrájejte zeleninu na salát s ostrým nožem.
Existuje také oblast senzorického vývoje dítěte, zde se naučí určitými kritérii rozlišovat objekty. V této zóně jsou materiály, které rozvíjejí hmatové pocity, pocit pachu, sluchu, zrak.
Matematická zóna pomáhá dítěti zvládnout pojem množství a jak je množství spojené se symbolem. V této zóně se dítě naučí řešit matematické operace.
Jazyková zóna se zde naučí psát a číst.
Zóna "Prostor", ve které dítě kolem okolního světa obdrží snad první pohledy. Dítě se zde také dozví o kultuře a historii různých národů, o interakci a vzájemném vztahu objektů a jevů.
Metoda Montessori instiluje dovednosti samoobsluhy pro děti, protože se domnívá, že to nejenom dělá dítě nezávislé (zip nahoru na saku, šněrování bot), ale také pomáhá rozvíjet svaly, které jsou potřebné pro zvládnutí dovedností psaní.