Co to znamená být připraven na školu?
Rodiče by měli pochopit, že připravenost ke škole není ukazatelem vývoje jejich dítěte, ale především určitou úrovní jeho psychofyziologické vyspělosti. Ano, už je schopen číst, psát a dokonce řešit problémy, ale nebuďte připraveni na školu. Pro lepší porozumění napravíme frázi "připravenost školy" pro "připravenost k učení". Takže připravenost na učení se skládá z několika složek a není možné říci, která z nich je nejdůležitější - je v komplexu, že určují připravenost samotnou. Odborníci definovali tyto komponenty takto:
• Dítě se chce naučit (motivační).
• Dítě se může naučit (zralost emocionálně-voličské sféry, dostatečná intelektuální úroveň vývoje).
Mnoho rodičů se ptá: "Může se dítě chtít naučit?" V určité fázi vývoje zpravidla do 7 let má dítě kognitivní nebo vzdělávací motiv, touhu zaujmout nové postavení ve společnosti, zesílit. Pokud v této době nevytvořil negativní představu o škole (díky "pečlivým" rodičům, kteří opakují každou chybu dítěte až do konce: "Jak se chystáte studovat ve škole?!"), Pak chce jít do školy. "Ano, opravdu chce chodit do školy," říká téměř všichni rodiče na rozhovoru. Je však důležité znát vlastní myšlenky dítěte o škole, aby pochopili, proč tam chce jít.
Většina dětí reaguje takto:
• "Budem hrát na změnách" (převažuje motiv);
• "Spravím mnoho nových přátel" (již "teplejší", ale daleko daleko od vzdělávací motivace);
• "Studím" (téměř "horko").
Když se dítě "chce učit", škola mu přitahuje příležitost dozvědět se něco nového, učit se dělat to, co ještě neví. Na konzultacích se setkávají experti a děti, které obecně nemají ponětí o tom, co budou dělat ve škole. To je vážný důvod, proč si rodiče myslí, zda je dítě připraveno na školu .
Jaká je zralost emocionálně-volební sféry
Je důležité, aby rodiče nejen pochopili, ale jasně si uvědomují, že učení není hrát, ale pracovat. Pouze velmi profesionální učitel může vytvořit vzdělávací herní prostředí, ve kterém bude dítě pohodlné a nadšené učit se. Ve většině případů je neustálou potřebou uklidnit vaši "chuť" a dělat to, co je správné. Zralost emocionálně-voličské sféry předpokládá přítomnost této schopnosti, stejně jako schopnost dítěte dlouhodobě držet pozornost.
K tomu je třeba přidávat a připravenost dítěte naučit se určitým pravidlům, jednat podle pravidel a poslouchat je podle potřeby. Celý školní režim je v podstatě trvalými pravidly, která často neodpovídají žádostem a někdy i možnostem dítěte, ale jejich naplnění je klíčem k úspěšné adaptaci.
Úspěch dítěte ve škole velmi závisí na úrovni jeho "sociální inteligence". To se týká schopnosti správně se orientovat v sociálních situacích, komunikovat s dospělými a vrstevníky. Podle tohoto parametru jsou označovány jako "ohrožená skupina" plaché, plaché, plaché děti. Bezbolestná adaptace na školu je přímo spojena s nezávislostí dítěte - tady v "rizikové skupině" téměř jistě upadnou děti s hyperaktivním vzděláním.
"Je s námi velmi chytrý - bude se s tím vyrovnávat!"
Často rodiče pod intelektu rozumí určitému stupni znalostí a dovedností, které se do jisté míry investují do dítěte. Intelektuál je především schopnost využívat vaše znalosti, dovednosti a dovednosti a dokonce přesněji - schopnost učit se. Děti, které dobře četly, věří, že v první třídě vypadají úspěšnější než kolegové, ale takový "intelekt" může být jen iluze. Když jsou "předškolní rezervy" vyčerpány, dítě z úspěšného dítěte může být zbytečné, protože předčasně nahromaděné znalosti mu brání pracovat v plné síle a rozvíjet své schopnosti učit se. Naopak děti, které nemají takovou zavazadla, ale které jsou připravené a snadno se naučí, se naplní zájmem a horlivostí a poté předjíždějí své vrstevníky.
Než učíte dítě plynule číst, musíte určit, zda dítě ví, jak poslouchat a říkat. Jak ukazují schůzky psychologů s budoucími prvními žáky, mnozí z nich nevědí, jak rozumět, mají malou slovní zásobu a stěží dokážou vyprávět i malý text. Navíc většina dětí má potíže v oblasti jemných motorických dovedností a ve skutečnosti první třídou je dopis a velmi velké zatížení rukou a prstů.
Jak pomoci vašemu dítěti
• Vytvořte pozitivní představu o škole ("zjistěte tu spoustu zajímavých věcí", "budete jako dospělá osoba" a samozřejmě: "koupíme krásné portfolio, formulář ...").
• Zaveďte dítě do školy. V pravém slova smyslu: přineste ho tam, ukažte třídu, jídelnu, posilovnu, šatnu.
• Zvykněte si dítě na školní režim (v létě se cvičíte, aby se zvedl na budíku, ujistěte se, že může samostatně vyplnit posteli, obléknout se, umyt, shromažďovat potřebné věci).
• Hrajte s ním ve škole, vždy se změnou rolí. Nechť se stane žákem a vy - učitel a naopak).
• Pokuste se hrát všechny hry podle pravidel. Snažte se učit dítě nejen aby zvítězilo (ví, jak to udělat sám), ale také ztratit (aby lépe zacházelo s jeho selháními a chybami).
• Nezapomeňte číst příběhy, příběhy, včetně školy, dítěti, nechte je znovu vykládat, dohlédněte společně, představte si, jak to bude s ním, sdílejte své osobní vzpomínky.
• Postarejte se o jeho letní odpočinek a zdraví budoucího prvního lékaře. Fyzicky silné dítě je mnohem snazší nést psychický stres.
Škola je jen životní etapou, ale na tom, jak se vaše dítě postará o to, závisí na tom, jak úspěšně bude schopen ji překonat. Proto je zpočátku velmi důležité určit připravenost dítěte na školu a odstranit stávající nedostatky.