Jsme zvyklí být dotázáni a díváme se na to, jak se naše děti naučí mluvit. Ale jen málo vědí, že tyto zábavné počáteční roky jsou také velmi důležitým obdobím vývoje dítěte, které nelze vynechat. Jak správně rozvíjet řeč u dítěte? Na co bych měl věnovat zvláštní pozornost a jaký je princip "příroda pomůže"? A kdy mám navštěvovat specialisty na pomoc? Odpovědi na všechny tyto otázky jsou uvedeny níže.
Jazyk a řeč - to je to, co nás poprvé rozlišuje mezi lidmi a zvířaty. Máme takzvaný "signální systém", pomocí něhož můžeme vzájemně předávat informace. Poplašný systém se objevuje výhradně v procesu komunikace dítěte s jinými lidmi. Čím lépe budeme tento systém rozvíjet, tím více stimulujeme schopnost mluvit v něm, tím inteligentnější a zdravější bude růst. Samozřejmě každé dítě má jinou rychlost zvládnutí jazyka, ale obecné zásady stále existují. Jejich znalosti vám pomohou, abyste nezmeškávali možné zpoždění a včas zvuk alarmu.
Od 1 do léta let
Co může dítě?
• zná své jméno, stejně jako jména blízkých lidí a domácí mazlíčky.
• Jeho slovní zásoba je již 30-40 slov.
• Začíná zvládat složitější slova, vyslovovat je ve verzi svých dětí (kočka - "kisya" nebo "ks-ks", babička - "baba", pes - "afa" atd.).
• zná mnoho sloves a aktivně je používá.
• Vysvětluje většinu z toho, co slyší (i když ještě nehovoří).
• Může provádět jednoduché požadavky ("přinést kalhotky", "vyzvednout zajíček" ...).
• Za rok a půl dochází k prudkému skoku v rozvoji řeči: dítě může začít aktivně mluvit, i když mlčelo nebo nebylo mluveno.
Jak se chovat rodičům?
• Nikdy nepropojujte dítě tím, že si za ním nosíte slova, ale naopak, opravte ho nepostřehnutelně, vždy když slovo správně vyslovujete.
• Poraďte se s dítětem co nejčastěji, doprovázejte všechny projevy a jeho jednání s projevem.
• Trpělivě odpovězte na všechny otázky, například "A co to je?", Které dítě dříve nebo později začne "usnout".
Z PLÁNU DO 3 LET
Co může dítě?
• Má slovní zásobu 1000-1500 slov.
• Vysvětluje význam jednoduchých předpokladů.
• Během tří let využívá všechny části řeči a dokonce v minulém časovém období položí slovesa.
• Používá nejen specifické, ale i obecné pojmy (hračka, zvíře, jídlo atd.).
• Zná denní čas (ráno, den).
• Otázky "Kde?", "Kde?", "Kde?" A ve věku tří let je hlavní otázka "Proč?" (To znamená novou etapu v jeho duševním vývoji).
• Říká krátké věty (dvěma nebo třemi slovy).
• Dokáže rozpoznat své myšlenky a dojmy.
Jak se chovat rodičům?
• Předpokládá se, že dřívější dítě se začne ptát "Proč?". Čím je cennější jeho duševní vývoj, tím později je zřejmé zpoždění. Kdyby se o tři roky nepodíval na tuto otázku, je nutné stimulovat jeho zájem o svět kolem sebe a ptát se: "Proč to je? A proč to je? "- a odpovězte sami.
• Diskutujte o tom, co často vidíte na procházce, v televizi.
• Ujistěte se, že hrajete spolu s dítětem (na kostky, loutkové divadlo, nemocnice, skrývejte a hledejte ...).
• Zkontrolujte a diskutujte s dítětem obrázky.
• Naučte se s ním skladby.
• Vždy si ho přečtěte nahlas před spaním - nejlépe ze všech pohádek (vždy hovoříte o hrdinů).
PROSTŘEDNICTVÍ PROSTŘEDNICTVÍ, VĚDÍ JAZYK
Všichni si pamatují knihu K. Chukovského "Od dvou do pěti", ve které spisovatel s velkou láskou analyzoval řeč dětí a slovní dějiny dětí - období, ve kterém všechny děti procházejí tímto věkem. Kniha obsahuje výsledky této práce: veselé legrační slova, která létají z dětí zcela spontánně. "Pahnota" místo "vůně", "skok" namísto "skoku", "miluji tě" namísto "miluji tě", "tyto boty jsou skvělé a ty - malé" místo "malé" . Různé "strašidelné", "chytré", válečné slova - "banány", "namakaronilsya", "chutě" atd. Takový vynález, který neexistuje v jazyce, ale zároveň se tvoří s úplně srozumitelnou logikou slov, naznačuje, že se dítě naučil strukturu a algoritmus jazyka tak dobře, že volně utváří jazykové jednotky. Pokud jde o utrpení nebo nebezpečí dětského slovníčení z období "od dvou do pěti", nemusíte se bát: pokud rodina (a prostředí dítěte jako celek) mluví kompetentně, dítě rychle zjistí, co slova má opustit v jeho každodenním životě, a s čímž bez lítosti na část.
Z PRVNÍ KRICKÉ NA NORMÁLNÍ ŘÍCH
1 měsíc - pečlivě se na tebe dívám v tváři křičí (když máš hlad, mokré plenky, bolest žaludku atd.)
2 měsíce - publikuje hrdelní zvuky reaguje na léčbu, začíná se usmívat
3 měsíce - "revitalizační komplex": když se na něj odkazuje, dítě se usmívá, začne pohybovat rukama a nohama náhodně, dělá přetrvávající, gutturální zvuky
4 měsíce - hlasitě se směje, pokud hrají s ním plakat slzami, když se něco uráží nebo nesnáší; vydává zvuky "aga", "argy", "ega" atd.
5 měsíců - "zpívá": publikuje přetrvávající zvuky různé výšky a trvání, otočí hlavu k hlasu
6 měsíců - začíná vyslovovat slabiky "ba-ba-ba", "ano-da-da", "na-na-na" atd.), , "Házet", "kde" atd.),
7 měsíců - hraní v "ladushki"
8 měsíců - aktivní blábolení
9 měsíců - opakuje zvuky pro dospělé ("Yum-yum", "kys-kys")
10 měsíců - napodobuje zvuky a slova
11 měsíců - říká sbohem (vlny s perem, říká "prozatím"), zná otázku "kde?", Vyslovuje nejjednodušší slova podle slabiky: "máma", "táta" "dát" atd.
12 měsíců - může vyslovovat 8-10 slov
MÁTI jsou opatrní
Stupně formace a vývoje řeči u výše uvedeného dítěte by měly být přijaty spíše libovolně. V tomto vydání jsou možné možnosti. Například v důsledku studie provedené u dětí ve věku jednoho roku (nikoliv mentálně retardovaných a ne geeků) se ukázalo, že minimální slovník dítěte v tomto věku může být pouze 4-5 slov a maximum - 232! Některé děti říkají první slova za 10 měsíců a do roku přecházejí na návrhy. Jiní trvale "mlčí" po dobu asi dvou let, začínají s primitivními slovy, a pak se zdá, že se prolomí: začínají mluvit hodně a různě a zároveň převádějí své pasivní akcie do majetku. Obě možnosti jsou normální, ale v některých případech by se měli rodiče zabývat a konzultovat řečový terapeut:
• Pokud dítě vůbec nezkouší řeč (například nevydává kombinace samohlásek a souhlásek) a zaostává daleko za kolegy (s výjimkou předčasně narozených dětí, které se obvykle rozvíjejí se zpožděním 1-2 měsíců);
• Pokud dítě po dvou letech nadále zůstává ve fázi autonomního projevu (dětské blábolení), zaměňuje případy a počet, pak je nutné se s lékařem obrátit - je to možné, má odchylku nazvanou alalia;
• Pokud dítě pokračuje v močení jazyka na 5-6 let, je to podezření na dyspraxii (hypoplazie fonémického sluchu), která vyžaduje léčbu.
STANOVISKO EXPERT:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, dětský řečový terapeut
Paradoxně je v moderní civilizované společnosti tendence zvyšovat odchylky ve vývoji řeči mezi dětmi. Dnes každé čtvrté dítě předškolního věku má pomalý rozvoj řeči. Odborníci to připisují na jedné straně zaměstnávání rodičů a v důsledku toho nedostatečné komunikaci s dítětem a na druhé straně pokles živé komunikace lidí obecně ve prospěch televize a internetu. Dalším důvodem pro zpoždění vývoje řeči u dítěte může být nadměrné varování dospělých. Komunikovat s dítětem ze dne na den, je snadné se naučit rozumět všem jeho těžko rozpoznatelným slovům. Ale pak ho zbavíte motivace ke zlepšení svého projevu. Mezitím je mezník (3-4 roky), po kterém se "uvíznutí" ve fázi autonomního projevu stává nebezpečným nejen pro další rozvoj řeči vašeho dítěte, ale také pro jeho celkový rozvoj. Od správného rozvíjení projevu u dítěte položíte "základnu" pro jeho další úspěšný život - stojí za to brát to co nejvážněji. Je velmi důležité rozvíjet kognitivní aspekt řeči, který je u předškolních dětí vyjádřen v nekonečných otázkách o světě kolem nás. Pokud se dospělí chovají trpělivě nedostatečně (děti odkládají děti, reagují monosyllabicky), mohou děti přestat klást otázky a jejich mentální vývoj bude pozastaven.