Proces fyzického a psychologického vývoje dítěte probíhá ne stejnoměrně, ale jako by jerks a skoky. Právě tato období, kdy dítě přechází do další fáze vývoje, nazývá věkové krize. Tyto krize mají pozitivní i negativní stránky. Dítě se na jedné straně stává zralější, vytvářejí se nové schopnosti, schopnosti a schopnosti. Na druhou stranu, během období krizí souvisejících s věkem může být chování dítěte mírně poměrně nepředvídatelné: má nové, dříve charakterizované znaky charakteru a chování, které často zaměňují své rodiče a vytvářejí potíže v komunikaci.
Krize sedmi let je krizí spojená s narozením společenského "já" dítě, s nástupem vědomí sebe sama, jako bytost společnosti, žijící ve společnosti, v kolektivu. Především je spojena se začátkem školního života. Dítě, aby se mohl přizpůsobit ve školní komunitě, by měl tvořit nové společenské postavení - postavení studenta. A to vyžaduje, aby dítě přehodnotilo hodnoty: co bylo významné předtím, začíná být vnímáno jako sekundární a naopak. Pokud je úroveň psychické zralosti dítěte na šest nebo sedm let dostatečně vysoká, pak krize sedmi let může projít téměř bez problémů, rychle a hladce. Pokud však dítě dosud není psychologicky školní, krize může být velmi násilná, doprovázená různými excesy.
Pokud dítě prochází krizí ze sedmi let s vrčením, může mít pro ně v budoucnu nejvíce nepříznivé důsledky, například vedlo ke společenskému nedovolenému přizpůsobení - neschopnosti přizpůsobit se společnosti, najít jeho místo v týmu. Proto musí pomoci takovým dětem nutně přijít rodiče a učitelé. Zvlášť hodně závisí na rodičích. Abyste se ale dostali k záchraně včas, musíte vědět, kdy je tato pomoc skutečně zapotřebí.
Známky, kterými lze usoudit, že dítě má psychologické problémy a potřebuje pomoc, jsou následující:
- Dítě se snaží každým možným způsobem upoutat pozornost na sebe, volit za to někdy ne nejlepší způsoby: je rozmarný, chuligán, aranžuje hysteriku, neposlouchá.
- V chování dítěte se mění nálada a chování nálady: dítě se chová agresivně, pak se náhle stane plachým a plachým, pak bez smíchu začne plakat.
- Obvyklé každodenní rituály (čištění zubů, čištění postele, mytí nádobí s ním) náhle začíná být dítěm ignorováno a dokonce i nekonečné připomínky nepomáhají.
- Dítě se stává nemotivované, podrážděné, slzné, tvrdohlavé, tajemné, depresivní, zamčené v sobě.
- Školní výkonnost dítěte je velmi žádoucí.
- Dítě roste tenké, blábolí, stane se rychle unavené, ospalé, pasivní.
Jaké jsou důvody pro takové negativní změny v chování dítěte? Co může vyvolat problémy a co mohou rodiče v takových případech dělat? Důvody mohou být několik:
- Problémy při jednání se spolužáky. V takovém případě by měli rodiče, školní psycholog a třídní učitel přijmout veškerá opatření ke zlepšení vztahu dítěte s týmem.
- Neschopnost dítěte zvládnout školní program. K odstranění tohoto problému by měli rodiče buď pomoci dětem dělat domácí úkoly tím, že vysvětlí školní materiál, nebo půjčí učitele. Pokud to nepomůže, je lepší odebrat dítě z školy, a to tak, že dítě bude připraveno k učení.
- Slabá fyzická vytrvalost dítěte, která vede ke zvýšené únavě a zhoršení výkonu školy. To může pomoci přísný režim dne, řádný odpočinek (dítě by mělo pravidelně chodit venku, dostat spát) a také snížit zátěž dítěte (navštívit sportovní sekci nebo hudební školu by měla být odložena až do lepších časů).
Podle statistik je krize sedmi let snadná a bez problémů prochází pouze u 25% dětí. Všechny ostatní děti mají nějaké problémy, které lze vyřešit, pokud se rodiče chovají správně, nemají paniku a snaží se, aby pomohli svému dítěti překonat jakékoliv obtíže, které vznikly, ať už jde o špatný výkon školy nebo o konflikty se spolužáky. Musíme pochopit: všechny problémy jsou dočasné a jejich překonání potřebuje velmi málo - rodičovské porozumění a láska.