Brzy dětství je nejvhodnějším časem pro komplexní rozvoj dovedností dítěte. Výuka angličtiny v raném dětství je klíčem k úspěchu dítěte v budoucnu. Pro malé děti je velmi snadné dát cizí jazyk. Příkladem toho jsou dvojjazyčné rodiny, kde rodiče mluví s dítětem od narození ve dvou nebo dokonce ve třech jazycích a děti pak s každým z nich snadno komunikují.
U žáků středních škol je angličtina vyučována hravou formou, s kresbami, čítačkami, písněmi a vzdělávacími hrami v angličtině. Ačkoli třídy připomínají jednoduchou hru, mají dovednosti číst, psát a vyjadřovat své myšlenky v angličtině. Doba trvání každé lekce a jejich celkový počet za týden jsou následující: pro třídu 1 - 40 minut dvakrát týdně, pro ročníky 2 - 4 - 60 minut dvakrát týdně.
Charakteristiky vnímání jazyka mladších školáků
Zvládnutí anglického jazyka představuje určité potíže pro studenty nižších ročníků způsobené pravopisem a grafickými znaky anglického jazyka. Některé děti si nepamatují základní pravidla čtení dopisů a kombinací písmen, nesprávně oznamují slova a uplatňují jiná pravidla pro jejich čtení. Často se vyskytují obtíže způsobené psychologickými charakteristikami dětí tohoto věku, jejich paměť, myšlení a pozornost. Při vnímání učebního materiálu mladší školáci věnují pozornost jasnosti dávání materiálu, jeho viditelnosti a emocionálního zbarvení.
Úkoly hry
Podle nové metody se děti naučili jazykem pomocí příjmu "Podívej a řekni". Rozpoznávání a zapamatování nových slov a jejich psaní se objevuje v herních úlohách. Mohou být použity pro skupinové, přední a párové práce. Níže jsou některé z nich.
Bliká karta
K rozvoji rychlosti čtení, rychlé reakce studentů na tištěné slovo učitel může používat karty s písemnými slovy. Nejprve učitel drží kartu s obrazem pro sebe, a pak rychle ukáže třídu a otočí se zpátky k sobě. Učenci hádají slovo a nazývají ho.
Paměťové páry (nezapomeňte na dvojice)
Studenti hrají ve skupinách nebo se rozdělí na dvojice. Používá se sada karet se slovy na jednom motivu. Karty jsou umístěny vzhůru nohama. Úloha zní takto: přečtěte si slovo a najděte obrázek. Vítězem bude nejvíce párů. Pokud děti stále ještě čte špatně, musíte nejprve na palubě provést cvičení "připojit slovo a obrázek".
Tři za sebou! (tři za sebou)
Děti si vyberou 9 karet a uspořádají je na dříve připraveném hřišti sestávajícím z devíti čtverců. Učitel vytáhne kartu z hromady a volá ji nahlas. Pokud má student takovou kartu, otočí ji. Každý, kdo složil řadu 3 obrácených karet, se postaví a říká: "Tři za sebou" (tři za sebou). Hra pokračuje, dokud studenti nezapře všechny karty. Nakonec děti volá na své hřiště všechny slova.
Šepot (rozmazaný telefon)
Žáci jsou rozděleni do dvou rovných týmů. Učitel umístí obrázky na hromady na stůl pro oba týmy a karty se slovy leží na druhém stole. Děti se rozdělí, pak se student stojící vpředu dostane do vrcholu obrazu, šeptá své jméno na další a tak dál až do posledního studenta. Nakonec poslední student zachycuje slovo z tabulky a upraví ho na tabuli. Pak si vybírá další obrázek, šeptá slovo studentovi před ním před svým týmem a dostane se před ním. Tým, který správně sestavuje dvojice, vyhraje: obrázek je slovo.
Přeneste míč (projděte míč)
Děti jsou v kruhu u svých stolů. Veselá hudba hraje, děti míjí míč v kruhu. Jakmile hudba přestane, žák, který má v ruce míč, vezme kartu ze slovníku ze zásobníku a zavolá jí. Nemůžete to ukázat ostatním dětem. Zbývající studenti zobrazují příslušnou kartu s obrázkem.
Výše uvedené cvičení a hry přispívají k rychlému zapamatování a konsolidaci učených pravidel anglického jazyka. Hry umožňují učitelům používat různé formy týmové práce (skupinové, čelní, parní), což je velmi důležité při výuce na základní škole.