Rozvoj hraček a her pro děti musí být věnována zvláštní pozornost - koneckonců pomocí tříd, které tvoříte základní znalosti a dovednosti dítěte, naučíte ho vnímat svět kolem sebe, tak stojí za to mluvit o tom, jak důležité jsou tyto hry?
"Mami, mně ráda chybí!"
Pravděpodobně jste si všimli, že vaše dítě už je velmi ráda, že popadne vše do pera - to z něj dělá vypadat jako dospělý! Pokud dříve vaše komunikace a hry byly založeny na výlučně emocionálním začátku - nyní se přesunula do pozadí, můžete tento přechod sledovat sami - dítě vám ukáže zájem o nové hry.
Jistě jste mnohokrát zkusili, vezměte své osmiměsíční dítě do pečující matky, usmějte se na něj zářivě a řekněte o vaší lásce. Reakce drobků na takové chování s největší pravděpodobností byla jednoznačná: rozhodně vytlačil matčiny ruce a začal si uchopovat malé prsty se vším, co mu mohly dosáhnout. V kurzu jděte a vaše vlasy volné a jasný límec domácí blůzy a krásné velké korálky a samozřejmě lesklé zlaté náušnice. Ne, nepopíráme potřebu drobek při komunikaci a pohlazení našich milovaných dospělých - prostě se soustřeďujeme na skutečnost, že svět kolem něj má zájem mnohem víc, než milovaná matka studovala na "otvory". A věřte mi, že se na tebe mnohem šťastněji podívá, když mu ukážete loutkové představení, než jen poslouchat něžnou tiráž, kterou mu věnujete.
Pro děti od 6 měsíců a starší není nic zajímavějšího než hry, ve kterých se účastní i rodiče. A pokud se kluk nevidí kolem sebe ty věci, s nimiž by mohl hrát, bude od vás vyžadovat další aktivity - například hrát si s ním v kozích "nebo něco jiného, co je známo. A pokud jste před třemi měsíci ani nevěděli o vývoji her a hraček, byly rozpoznané jen chrastítka a vaše dítě bylo zklidněno jemným šeptáním, teď chce hrát sami nebo s vámi, se svými rodiči. To znamená, že budete téměř vždy hledat nové zábavy, hry a hračky pro vaše drobky. To je přesně to, jak vás vnímá: Maminka a táta jsou lidé, kteří mi přinášejí hračky a baví mě, tráví čas se mnou.
Od šesti měsíců je reflex uchopení dítěte stále více zřejmý, což mu pomáhá při pohledu na svět jiným způsobem. Pravděpodobně jste si již všimli, že tam, kde se vaše dítě ukáže být - jistě najde objekt, který bude chtít uchopit a dotýkat, chutnat a poterbit. Dali jste ho na židli k jídlu a snažili se zacházet s jeho oblíbenou kaší, a místo toho, že jí tvrdě žere, otočí se. A Bůh nechte, aby něco upadlo do jeho houževnatých prstů - jídlo bude zapomenuto v okamžiku a nový předmět bude dítě úplně přitahovat. Když se hraje drobeček - s největší pravděpodobností hračka jen letí na podlahu. Myslíte si, že je to hloupé a nesmyslné? No, nejsi dítě a najdeš svou zábavu, ale hry vašeho dítěte jsou velmi příjemné - můžete tomu uvěřit! Ale nemyslete si, že touha po uchopení předmětů je pro dítě zábavná. Je to poté, co dítě dosáhne věku šesti měsíců, kdy začíná nová fáze jeho vývoje - snaží se manipulovat se všemi těmi objekty, které mu přicházejí do očí, rozvíjí své myšlení, dítě se stává mnohem aktivnější. Navíc jsou tyto vývojové hry, které mu pomohou pochopit: co dělat, jak se vypořádat s tímto nebo oným předmětem?
Dítě se učí postupně manipulovat s objekty a zpočátku je jeho jednání směrem k nim standardní. Jakmile se dítě něco dotkne, dotkne se ho, dotýká se ho dobře, začne se třást a vezme ho do úst nebo možná jen odhodí, pozoruje, jak padá předmět. Dětští psychologové nazývají tento druh jednoduchých akcí "nespecifických", protože děti nezajímají, co leží před nimi: velkou smaltovanou pánví nebo měkkou kostkou - vyrábějí totéž se všemi předměty. Je to kvůli této monotónnosti, že dítě začíná rychle přecházet od hračky k hračce - není zajímavé provádět stejnou akci se stejným objektem.
Současně se rozvíjí nejen pohyb pohybů, ale i pohyby uchopení, proces manipulace s hračkou u dítěte. Koneckonců, až do šesti měsíců stačí dítě zkoušet všechny předměty, na které může dosáhnout, chytit přesně to samé, bez ohledu na tvary a velikosti. Stiskne drobné prsty na jemnou dlaň a pokusí se uchopit celý objekt. Dítě stále nemůže přesně vypočítat trajektorii ruky a vzdálenost od objektu, snaží se získat hračku, o kterou má zájem, nikoliv přímo, ale jako "po smyčce", a často se stává, že nehrozí a chybí.
Ale je to od šesti měsíců starší, že dítě začíná podvědomě rozvíjet všechny tyto procesy získávání a uchopení, manipulace. Samozřejmě, on sám se nemůže vyvíjet - musí být řízen dospělými s jeho příklady. Proto je vývoj dětských hraček a hraček tak důležitý v této fázi života dětí. Koneckonců, žádná hračka a žádný předmět nemohou dítě pomáhat rozvíjet své dovednosti, pokud nejsou užitečné pro drobky jeho rodičů.
Co vám a dětem pomůže vyvinout přesnější koordinaci jeho plachých pohybů? Získejte předmět, který již dlouho má zájem o vaše dítě, dejte ho před sebou a když se dítě snaží získat předmět, přemístěte ho na jiné místo. Pozměňte pozici hračky neustále - a všimnete si, jak se dítě přesněji mění a zlepšuje své pohyby. Přesuňte předmět tam a zpět, po stranách - nechte dítě pochopit, že se všechno může pohybovat a že také musí vyvinout úsilí, aby "dohnal" utíkat od něj hračky. Jen to nepřehánějte - pokud zjistíte, že dítě ztratilo zájem o studium, zastavte je - nechte ho odpočívat.
Pravděpodobně jste si všimli, že až půl roku vaše pěstí jsou často těsně komprimované. Proto musíte otevřít rukojeť a přizpůsobit se hračkám a objektům, které mají různé velikosti. Samotný vývoj uchopení pohybu pomáhá dětským pěstům postupně a plašivě oddělovat, ale potřebujete mu trochu pomoci. Je to velmi jednoduché - měli byste zásobit několik položek, které mají jinou velikost, a dali si tyto hračky do dlaně dítěte, to znamená, že je musíte představit koncepci "velké" a "malé". Ujistěte se, že dítě správně chytne - palec by měl být trochu vzdálený od ostatních. Všimnete si, jak po takových hrách, pokud jsou permanentní, dítě začne měnit pozici dlaně, v závislosti na tom, jaký objekt mu dáte. Okrouhlé dětské míče okamžitě uchopí pěst, ale tenká nit jemně vezme špičky prstů. To znamená, že s vaší pomocí se dítě naučí porovnávat informace, které oči (o velikosti objektu a vzdálenosti, kterou je třeba překonat) s pohybem pera.
Další fáze učení se "řídit" vlastní pera je dovednost vzít objekty oběma rukama. Nejdřív si vezme míč do dvou rukou a pak - dvě míče, jedna pro každou dlaň. Pro něj jsou takové akce zvědavostí, nikdy se nepokoušel manipulovat se s dvěma předměty najednou - a dovednost je velmi důležitá, protože dítě bude muset vyvinout větší úsilí a přinutit obě ruce pracovat pro jeden účel. Aby dítě pomohlo naučit se, jak jednat oběma rukama, nabídněte mu dvě lžíce nebo chrastítka - nechá se klepnout na sebe. A pak se malý pokusí provést s dalšími dvěma objekty jinou sérii akcí: přivést je blíže, dát je pryč, položit je na sebe, položit je nebo strčit celou věc. V důsledku takových jednoduchých pohybů se dítě naučí hrát s dvěma objekty ve stejnou dobu a navrhne možnosti jejich použití. Dítě bude opravdu ráda takové aktivity!
"Mami, dej mi chrastítko!"
Pravděpodobně máte doma hodně chrastítků - někteří jste je koupili hned po narození dítěte, jiní vám dal přátelé. V prvních šesti měsících jste snad lehce pobavili svou drobivku pomocí "tarakhtiloku" a teď si myslíte, že jsou sotva užitečné a budou mít zájem o dítě. Mýlíte se: až rok není nic lepšího pro dítě než jasná chrastítka. To nejen odkloní dítě od pláče, ale také pomůže ve vývoji.
Ve skutečnosti je s pomocí chrastítka, že dítě může vidět z první ruky výsledek akce, které vykonává. Potřásl rukou - a tam byl příjemný zvuk, barevné kuličky se valily po průhledném plastu, něco šouralo. A dítě si uvědomuje, že všechny tyto změny ve světě kolem něj byly způsobeny pohybem jeho ruky. Dítě má ráda takovou metamorfózu - chci je znovu a znovu opakovat. Zde je přínos chrastítka: dítě jen vytahuje zvuk z hračky, a jako výsledek se učí být nezávislý a zhodnotit jeho možnosti. Navíc tato zábava mu umožní naučit se koordinovat pohyby a reprodukovat je naprosto libovolně.
Hračky - chrastítka by měla být zvolena podle principu: čím více živě to trhliny, tím více barevně to vypadá - tím více to potěší dítě. Nejlepší je vybrat chrastítka s tenkou prodlouženou rukojetí nebo prstencovým držákem - tyto se hodí velmi pohodlně do malé vačky. Co je pozoruhodné, je, že vaše dítě se vůbec nestará o to, co je chrastítko. Kdo je na něm zobrazen: kočka nebo medvídka? Jakou barvu jsou? Hlavní věc spočívá v tom, že hračka produkuje zvuky v důsledku činností dítěte. Dbejte však na to, aby zábava nevyděsila drobek se svým směšným vzhledem nebo že se hluk, který produkuje, nezdá příliš vysoký a děsivý. A samozřejmě nekupujte masivní, těžké hračky - protože dítě je stále tak slabé, právě se rozvíjí a možná by nebyl schopen vzít tuto nebo tu hračku do rukojeti.
Přirozeně nejen že chrastítka mohou dítě ukázat nějaký výsledek akce. Koneckonců, může jen lehce pohybovat rukojetí, tlačit plastový pohár nebo stisknout pryžovou hračku v peru a přinést korálky na tvář matky - to je výsledek! Vynikající pomůže dětem měřit své síly hračky - pishchalki gumy. Stojí za to, že se to stýká - a je slyšet jemný zábavný zvuk, který řídí dítě stejnými akcemi. Zároveň tento druh zábavy vyvíjí akce, které "oddělují", "squeeze".
Ale už blíže ke konci prvního roku života, dítě si může uvědomit nejen to, co přímé výsledky tohoto nebo hnutí způsobí, ale také to, co může být nepřímé. Například pokud vytahujete řetězec, můžete vysušit dudlíček, se kterým je připojen. Nebo pokud zdvihnete sluchátko a připojíte jej k uchu - můžete slyšet vzdálený bzučák. Zvláštní zájem o dítě je vzdálený od televizoru. Je to tak zajímavé: stisknete tlačítko a box se tam rozsvítí! Dítě má velký zájem o hraní s takovými předměty - a snaží se to dělat častěji.
Pokud si myslíte, že pro plný vývoj dítěte budete potřebovat milion nejkomplikovanějších hraček - není tomu tak. Překvapivě jsou pro to nejvhodnější jednoduché předměty, které povzbuzují dítě, aby vykonávalo jednoduché akce, manipulovalo sami. Koneckonců, v budoucnu bude obklopena jen tak známými věcmi - a již nyní v mysli dítěte by se měly objevovat myšlenky, které by se mohly stát silnějšími ohledně spojení mezi těmito nebo těmi objekty, pro které slouží v domě a jak s nimi zacházet. Kromě toho všechny tyto činnosti, tak životně důležité a jednoduché, přispívají k položení základů pro vývoj všech myšlenek tohoto malého muže.
Když dítě dosáhne věku osmi měsíců, už se nezajímá pouze o činy, které může s tímto nebo oným předmětem reprodukovat. Zajímá se o to, co způsobuje takové činy - tedy vlastnosti věcí. Právě kvůli tomu je dítě tak přitahováno ke všemu novému a neznámému, přitahuje se k něčemu, co předtím neviděl, že se nedotkl, nedal ho do rukou. Ale to neznamená, že má zájem: co představuje věc nebo jaká je barva. Zajímá se o jednu věc: co můžete udělat s touhle lžící, s tímto talířem, s touto hůlkou.
Můžete snadno určit, zda má vaše dítě zájem o nový předmět. Pokud si všimnete, že mu to myslí v rukou, jemně sondami a zákrutami v různých směrech, pohyby a posuny z ruky do ruky - proto se na něj blíže podívá. A až poté, co se takový "sniffing" dívce snaží, aby se věci co nejvíce manipulovalo, zjistil svůj skutečný účel a podstatu.
Takže v procesu studia vlastností objektu se dítě začíná zvykat na to a už se o něm nedozvívá - má dojem, že tato věc byla vždycky tam. A právě v této citlivé době si dítě začíná uvědomovat, že pokud matka odstranila chrastítko ve skříni, hračka zůstala tam a nezmizela bez stopy. A drobky s potěšením se vylézou, aby se naučily skříň, aby se dostaly z police na svou oblíbenou zábavu. Hra se skrývá a hledá, hraje s dětmi hračky na různých dostupných místech, je velmi užitečné: naučí se, jak posílat zásuvky a zdvihnout přikrývku, vylézt se přes překážky, aby se dostali k chrastítko, které má matka. Takové jednoduché činnosti nejenom způsobí radost dítěte, ale také ho učí pochopit, že předměty vždy leží na jednom místě, pokud nejsou posunuty a nemohou prostě zmizet.
Dejte dítěti častěji hrát s malými šátky nebo malými pláty - nalezne tisíc způsobů, jak tyto věci použít: pokryje si hlavu, skryje se od vás, pokusí se skrýt hračku nebo zakrýt hlavu své matky a kapesník v prázdné krabici.
Ve věku devíti měsíců může dítě snadno rozpoznat známý předmět. A na tom nezáleží - držíte to vzhůru nohama, ukažte jen roh od rohu nebo ukažte věc "v celé své slávě." Kromě toho je dítě schopno posoudit velikost věci, bez ohledu na to, jak daleko je: přímo před ní, v pažích nebo na druhém konci místnosti. V procesu manipulace, používání předmětů dítě dostává takové dojmy, které se později stanou základem pro jednoduché formy jeho myšlení.
Potřebuji říci, že po šesti měsících se věk dítěte nazývá "posuvník". Ne pro nic, protože obvyklé domácí drobné oděvy mají podobné jméno. Ale stroužku to prostě nedokáže - a plazí se, musí se k němu tlačit. A ideální motivace procházet může být jen jeho oblíbená hračka, kterou jste dal na dálku. Pokud opatrně zatlačíte míč nebo kulatou kouli, jakoukoli kulatou hračku, dotknete se bubínku nebo vrazíte auto dopředu - dítě bude nutně chtít co nejdříve chytit "útěk" objektu. Tímto způsobem se drobivost začne prolévat a spolu s touto dovedností si uvědomuje vlastní postavení ve vesmíru a možnosti jeho nezávislé změny.
Pokud dítě má mnoho různých hraček a předmětů - může rychle a přesněji určit, jaké vlastnosti jsou obdařeny. Zvláště ocení jejich tvar a velikost, přibližnou hmotnost a barvu, stabilitu povrchu a mnohem více. To vše pomůže dítěti přesněji přizpůsobit malé pero tomuto nebo onému předmětu a současně se také aktivně rozvíjí smysl vzdálenosti, který musí být překonán, aby bylo dosaženo cíle a přijetí hračky. V důsledku toho, když dítě jede jedenáct, zjistíte, že se sotva obhlédne s jakýmkoli předmětem - jeho pero se nedobrovolně rozvíjí tak, že bude pohodlnější ho chytit. Nebo určitě uvidíte, jak v době, kdy se drobek táhne za chrastítko, jeho prsty neustále mění pozici - což znamená, že vidí velikost a fórum chrastítka a chápe, že počáteční poloha rukojeti je špatná a je třeba ji změnit.
Ale kromě toho, že rozvíjející se hry s různými předměty pomohou dítěti určit podle svého tvaru a velikosti, postupně získá nové pohyby a způsoby manipulace s věcmi. Dřív je držel pouze v rukou a cítil, a teď může házet a sledovat pád se zvědavostí, zatímco při zvuku úderu určuje: měkkou hračku nebo pevné, může pochopit, že tato chrastítka se ve vačce snadno smetá, ale tato vždy zůstává v původní podobě. Proto je důležité, že v arzenálu hraček musí mít dítě odlišné dotyky, které mu pomohou obohatit smyslové vnímání. Vezměte hadr a šijte ho do různých obilovin: od pohanky a končit velkým hráškem - taková zábava rozvíjí malé motorické dovednosti dítěte rukou. Nemyslete si, že pro hry s dítětem potřebujete pouze ty hračky, které si můžete koupit na trhu nebo v obchodě pro děti - užitečné jsou také domácí potřeby jako smaltované šálky a misky, víčka a lžíce. A v procesu studia, drobeček rozumí, že víko může zakrýt předmět a lžíci - klepat na to, ale naopak je nepravděpodobné, že by pracoval. Dosud získaná zkušenost však zmizí, jakmile se dítě plazí od objektu. Toto vyvolává stálý zvýšený zájem o jakoukoli věc, která se alespoň zčásti zmizela z pole svého vidění.
Také druhá polovina života dítěte je poznamenána novými způsoby manipulace. Například chápe, že tato položka může být rozebrána do několika menších detailů a uvnitř tohoto rámečku je velké tlačítko, které lze dosáhnout. A pokud tuto krabici ještě otřesete, bude jasné, jak uvnitř neustále mění polohu tlačítka. Chcete-li rozvíjet toto chápání a dovednosti, budete potřebovat složité chrastítky - pro reprodukci akcí, s nimiž jsou požadovány oba knoflíky dítěte. Začněte jednou rukou, drží houkačku na zemi a druhá otočí míč uvnitř nebo pohybuje malou kuličkou podél dráhy drátu. Takové hry opět pomáhají při vývoji jednoduchých primárních forem myšlení dítěte.
Vývoj dítěte nezůstává klidný - čím více se s ním vyrovnáváte, tím víc může dělat a být schopen to udělat později. Rozvíjejte kognitivní aktivitu dítěte - skrýt v průhledných (první) krabicích světlých hraček - nechte je pokusit je získat. Později můžete použít neprůhlednou krabici - jen ji otřesete, protože dítě slyší zvuk a chápe, že uvnitř je něco skryto. Dej mu láhev napůl plnou vody a on ji otočí a uvědomí si, že v této situaci tekutina z krku vytéká. Nebojte se, že mu zařídíte jen málo experimentů - toto pomůžete jen jeho rychlému rozvoji.
Jak jste již pochopili, vývoj dítěte je v období od šesti měsíců do roku velký krok kupředu. Před pouhými měsíci chytl pouze předmět v peru a dnes experimentuje se všemi možnými prostředky. Váš úkol je jednoduchý: pomozte mu poznat svět, radujte se z nových úspěchů spolu a jemu - a všechno bude v pořádku! Koneckonců mu dáte příklad, který s velkým potěšením bude následovat.
Ze všech výše uvedených závěrů shrneme stručně: jaké hračky potřebují děti od 6 měsíců a starší.
- Vícebarevné chrastítka všech tvarů a velikostí.
- Pishchalki z gumy.
- Všechny druhy míčů a míčků, poháry a samozřejmě i auta.
- Malé lehké kapesníky a kusy látky, s nimiž se dítě bude opilé, pokryje jeden po druhém, pak jeho matka a potom panenku.
- Hračky pro vývoj smyslového vnímání: různé doteky, různé tvary.
- Prefabrikované a rozebíratelné hračky, nenáročné prstové labyrinty, knoflíky, stuhy a zipy z oblečení.