Každá matka chce, aby její dítě vyrostlo v kultuře a vzdělání. A každý se snaží v něm vnutit co nejvíce zájem o divadlo, muzea, výstavy, umělecké galerie.
Tato kniha byla několikrát přetištěna ve Francii a také přeložena do angličtiny. Čte se s potěšením v USA a Anglii.
Zejména knihy uvádějí, že zájem o umění není u dětí samotný. Současně však není čas očkovat ho, ale postupně. Chcete-li přesvědčit dítě, aby se vydala na výstavu nebo do divadla, je třeba se odvolat nejen k rozumu, ale k pocitům. Chcete-li to udělat, zkuste si zapamatovat, co jste poprvé cítili při návštěvě umělecké galerie nebo divadla. Pak o tom informujte dítě. Ale neběžte a neříkejte nám, co dítě uvidí. Takže mu můžete z nedbalosti zbavit radosti nezávislých objevů. Když jste na veletrhu, věnujte dítěti čas soustředění a přemýšlení. Můžete mu povědět o obrázku, o vašich emocích, ale velmi málo, jinak to dítě rozptýlí. Pokud dítě nemá rád jeden obrázek, jdi s ním na druhého. Pokud se chce později vrátit k obrazu, pak se vráťte a diskutujte znovu. Při tom informujte dítě o obsahu tohoto obrázku a zeptejte se ho na dojem, který obdržel.
Nevysvětlujte obsah obrázků v komplexních pojmech. Za prvé, budou zcela docela obecné nápady.
Aby dítě mohlo mít dobré dojmy z toho, že chodí do muzea, neměla by tam chodit za špatný den. Jít do muzea by měl být dovolenou, takže je lepší vybrat teplý slunečný den. Jít do muzea za špatného počasí může otrávit první dojmy umění.
Když přijedete do muzea, vysvětlíte mu, jak se tam správně chovat. Vysvětlete mu, že pravidla byla vymyšlena, aby zachovala malbu co nejdéle.
Když navštívíte muzeum, jděte do kavárny. Tím získáte více pozitivních emocí.
Co nejdříve věnovat pozornost dítěti v muzeu nebo na výstavě? Pokud je dítě malé, věnujte pozornost především jasným, teplým barvám, zejména červené barvě. Můžete také věnovat pozornost kontrastním barvám. Dávejte pozor na obrázky, které zobrazují lidi a zvířata, stejně jako prvky krajiny (pole, dům, zahrada, vesnice atd.). Nejlepší je vypořádat se s malými dětmi s obrázky, které jsou spojeny s každodenním životem. Mohou to být obvyklé scény, objekty, akce. Takže dítě bude snazší vnímat obraz.
Řekněte nám o tom, co je na obrázku znázorněno. Požádejte dítě o přijaté zobrazení. Nechte rozvíjet představivost dítěte - umožní mu vnímat složení malby hlouběji.
Pro starší děti bude zajímavé hovořit o pozitivních a negativních rysech postavy zobrazené na obrázku, o dobru a zlu atd. Dítě můžete také sdělit autora obrazu, jeho biografii. Řekněte nám o historii tohoto obrazu - proč ho autor napsal v tomto nebo v tomto období svého života. Můžete také hovořit o technice psaní obrázku. Například mohou existovat informace o tom, jak vyhlídka na dosažení iluze neobvyklé hloubky obrazu. Vysvětlete pomocí uměleckých technik, které umělec vyjadřuje své myšlenky a pocity. Vysvětlete například, s pomocí kterých technik se dosáhne dojmu pohybu v obraze, i když čísla jsou stále. Důležité je také říci, jak je schopnost člověka na portrétu přenášena a co dává smysl pro harmonii. Můžete mluvit o významu symbolů používaných v díle.
Ujistěte se, že jste se pokoušeli zodpovědět všechny otázky dítěte vyplývající z prohlížení obrázků, představení nebo muzejních exponátů.